Bài 8: Khác biệt và gần gũi Thực hành Tiếng Việt
Câu 1: Ai là tác giả của văn bản Xem người ta kìa!? Show
Câu 2: Ngoài câu “Xem người ta kìa!”, người mẹ còn nói câu nào dưới đây?
Câu 3: Đâu là phương thức biểu đạt chính của văn bản Xem người ta kìa!?
Câu 4: Cách vào đề của tác giả có gì đặc biệt?
Câu 5: Bằng chứng mà tác giả đưa ra để làm sáng tỏ ý kiến của bản thân là gì?
Câu 6: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nêu nội dung văn bản nhấn mạnh ý nghĩa của sự giống nhay hay khác nhau giữa mọi người?
Câu 7: “Hồi ức” là gì?
Câu 8: “Chuẩn mực” là gì?
Câu 9: Trạng ngữ là gì?
Câu 10: Có thể phân loại trạng ngữ theo cơ sở nào?
Câu 11: Trong câu, trạng ngữ bao giờ cũng được ngăn cách với các thành phần chính bằng dấu phẩy. Đúng hay sai? Câu 12: Thành ngữ là gì?
Câu 13: Phát biểu nào sau đây về trạng ngữ là phát biểu đúng?
Câu 14: Dòng nào thể hiện đủ và đúng vai trò ngữ pháp của thành ngữ trong câu?
Câu 15: Thành ngữ có thể đóng vai trò gì trong câu?
Câu 16: Trạng ngữ trong câu sau là trạng ngữ gì? “Ngày cưới, trong nhà Sọ Dừa, cỗ bàn thật linh đinh, gia nhân chạy ra chạy vào tấp nập.”
Câu 17: Trạng ngữ trong câu sau là trạng ngữ gì? “Trên lưng chim bước xuống, anh ta đã hoa mắt vì của quý.”
Câu 18: Trạng ngữ trong câu sau có ý nghĩa gì? Chúng ta có thể khẳng định rằng: cấu tạo của tiếng Việt, với khả năng thích ứng với hoàn cảnh lịch sử như chúng ta vừa nói trên đây, là một chứng cớ khá rõ về sức sống của nó. (Đặng Thai Mai)
Câu 19: Nghĩa của thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen của các từ tạo nên nó nhưng thường thông qua một số phép chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sánh… đúng hay sai? Câu 20: Ai là tác giả của văn bản Hai loại khác biệt?
Câu 21: Nhân vật “tôi” trong văn bản Hai loại khác biệt đã quyết định tỏ ra khác biệt bằng cách nào?
Câu 22: Theo nhân vật “tôi”, sự khác biệt được chia làm mấy loại?
Câu 23: Khi viết, cần chú ý những yếu tố nào?
Câu 24: Ai là người đã thực sự khác biệt?
Câu 25: Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?
Câu 26: Số đông các bạn trong lớp đã tạo ra sự khác biệt bằng cách nào?
Câu 27: Tác giả của văn bản Hai loại khác biệt là người nước nào?
Câu 28: Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?
Câu 29: J đã khác biệt như thế nào?
Câu 30: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống: “Vàng mây thì gió, … mây thì mưa”. [Ngữ văn 6 - Kết nối tri thức] Với các bài soạn văn lớp 6 Bài 8: Khác biệt và gần gũi hay nhất, ngắn gọn sách Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn bởi đội ngũ Giáo viên nhiều năm kinh nghiệm trả lời các câu hỏi theo tiến trình bài học sẽ giúp các em dễ dàng soạn văn 6.
A. Yêu cầu cần đạt
B. Kiến thức ngữ văn1. Văn bản nghị luận
3. Tác dụng của lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu đối với việc thể hiện nghĩa của văn bản Để thế hiện một ý, có thể đùng những từ ngữ khác nhau, những kiểu câu trúc câu khác nhau. Khi tạo lập văn bản, người viết†hường xuyên phải lựa chọn từ ngữ hoặc cầu trúc câu phú hợp đề biều đạt chính xác, hiệu quả nhật điều muốn nói. C. Nội dungĐọc [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Xem người ta kìa! [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 66 tập 2 [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Tiếng cười không muốn nghe [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 71 [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Bài tập làm văn Viết [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Củng cố, mở rộng trang 82 Từ khóa tìm kiếm: Soạn văn 6 bài 8: Khác biệt và gần gũi sách kết nối tri thức, soạn văn 6 bài 8: Khác biệt và gần gũi sách kết nối, trả lời câu hỏi bài 8: Khác biệt và gần gũi sách kntt
Quảng cáo
>> (Hot) Đã có SGK lớp 7 kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều năm học mới 2022-2023. Xem ngay!
|