Bài tập cuối khóa module 4 môn văn THPT
|
Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THPT phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tài liệu khác tại đây => Tài Liệu
Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THPT , Gợi ý, hướng dẫn câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa module 4 Ngữ văn THPT, mô đun 4 môn Ngữ văn THPT, Ngữ văn THPT
Bài tập trắc nghiệm
Kế hoạch giáo dục của nhà trường
Thực hiện kế hoạch vừa phục vụ mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa phục vụ yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường; thích hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường.
Câu trả lờiBước 1 Xây dựng khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình trong năm họcBước 2 Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình Bước 3 Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch
(1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường; (4) khung thời kì thực hiện chương trình.
Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Mở và linh hoạt về tổ chức, sắp xếp nội dung hoạt động và thời kì cho các nội dung.
Là bản dự kiến triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong một năm học, nhằm thực hiện những mục tiêu tăng trưởng của tổ chuyên môn và của nhà trường.
Là cơ sở để nhận định thầy cô giáo, đảm bảo việc dạy học gắn với các điều kiện cụ thể.
Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường Chú trọng tới sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác
Câu trả lờiĐảm bảo tính pháp lý Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơnĐảm bảo tính logic Đảm bảo duy trì và thực hiện mạch nội dung, mạch hoạt động được quy định trong chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; chú ý tới sự thích hợp trong cách trình diễn, cấu trúc với kế hoạch giáo dục các môn học/hoạt động giáo dục khácĐảm bảo tính linh hoạt Kế hoạch ko cứng nhắc nhưng mà có thể được thay đổi trong các trường hợp cần thiết xuất phát từ yêu cầu thực tiễn Đảm bảo tính khả thi Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường và các yếu tố khác
Cụ thể hóa thành kế hoạch tư nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện Tham gia xây dựng, đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch
Thiết bị dạy học và giáo dục Đặc điểm học trò, hàng ngũ thầy cô giáo Phòng học bộ môn
Câu trả lờiBước 1 Phân tích đặc điểm tình hìnhBước 2 Xây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp khối/ lớp của tổ chuyên mônBước 3 Rà soát, hoàn thiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Bước 4 Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn
Câu trả lờiPhân tích đặc điểm tình hình Phân tích tình hình học trò, thầy cô giáo, tình hình thiết bị giáo dục, phòng học, vị trí có thể tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệpXây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp khối/ lớp của tổ chuyên môn Xây dựng các loại kế hoạch như: Phân phối chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của khối lớp; kế hoạch nhận định chủ đề, nhận định định kỳ; kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục khác nhằm thực hiện yêu cầu cần đạt của chương trình.Rà soát, hoàn thiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Rà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiệnRà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiện Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân công nhiệm vụ để thực hiện
30%
Phối hợp nỗ lực của các thầy cô giáo với cán bộ quản lí nhà trường Xem thêm: Mục tiêu của khoá bồi dưỡng mô đun 5 Giảm tính bất ổn định của thầy cô giáo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục Là chìa khoá cho việc thực hiện một cách hiệu quả những mục tiêu đã đề ra của nhà trường.
(1) Tiêu đề, (2) Kế hoạch dạy học. (3) Nhiệm vụ khác
2, 1, 4, 3
Là kịch bản giáo dục của thầy cô giáo với mỗi nhân vật học trò và nội dung (một chủ đề, một hoạt động giáo dục) trong ko gian và thời kì cụ thể cũng như lựa chọn phương thức, hình thức giáo dục và phương tiện nhận định thích hợp với yêu cầu cần đạt về nội dung, năng lực, phẩm chất tương ứng trong chương trình.
Đảm bảo thầy cô giáo phải giữ vai trò chủ thể trong lớp học và mọi hoạt động tổ chức.
Đảm bảo trình bày đầy đủ theo tiến trình bao gồm: Nhận diện/ khám phá; kết nối kinh nghiệm; luyện tập/ thực hành; vận dụng/ mở rộng.
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
(2) –> (1) –> (3) –> (4)
Yêu cầu cần đạt của chủ đề Đặc điểm, trình độ của học trò. Đặc điểm phương tiện, thiết bị và hình thức, phương pháp, kỹ thuật tổ chức hoạt động giáo dục
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và thành phầm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
(3) –> (2) –> (4) –> (1)
Lựa chọn chủ đề buộc phải
(1) –> (3) –> (4) –> (2)
Thích ứng với cuộc sống
Hoạt động ngoài giờ lên lớp Đang cập nhật Bấm vào đây: Tài liệu tập huấn Mô đun 4 Đăng kí kênh youTube để ủng hộ nhóm tác giả: Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THPTnằm trong Module 4 GDPT 2018 được san sẻ trong nhóm Blog tài liệu bởi Hoàng Tran. trong quá trình tổng hợp có thể có nhiều thiếu xót các bạn để lại ý kiến đóng góp cũng như bình luận bên dưới. Trân trọng cám ơn. Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THCS Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục kinh tế pháp luật THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Địa lí THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Sinh Học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Hoá Học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Vật lý THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục công dân THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Khoa học Tự nhiên THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THCS Mô đun 4 GVPT – Hoạt động trải nghiệm – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Giáo dục thể chất – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tin học – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Khoa học – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Công nghệ – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tự nhiên và Xã hội – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Mĩ thuật – Tiểu học Mô đun 4 GVPT- Môn Âm Nhạc – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Đạo đức – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Toán – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tiếng Việt – Tiểu học
Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THPT Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THPT -
Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THPT , Gợi ý, hướng dẫn câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa module 4 Ngữ văn THPT, mô đun 4 môn Ngữ văn THPT, Ngữ văn THPT
Bài tập trắc nghiệm
Kế hoạch giáo dục của nhà trường
Thực hiện kế hoạch vừa phục vụ mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa phục vụ yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường; thích hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường.
Câu trả lờiBước 1 Xây dựng khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình trong năm họcBước 2 Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo khung kế hoạch thời kì thực hiện chương trình Bước 3 Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch
(1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) mục tiêu giáo dục của nhà trường; (4) khung thời kì thực hiện chương trình.
Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Mở và linh hoạt về tổ chức, sắp xếp nội dung hoạt động và thời kì cho các nội dung.
Là bản dự kiến triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong một năm học, nhằm thực hiện những mục tiêu tăng trưởng của tổ chuyên môn và của nhà trường.
Là cơ sở để nhận định thầy cô giáo, đảm bảo việc dạy học gắn với các điều kiện cụ thể.
Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường Chú trọng tới sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác
Câu trả lờiĐảm bảo tính pháp lý Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơnĐảm bảo tính logic Đảm bảo duy trì và thực hiện mạch nội dung, mạch hoạt động được quy định trong chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; chú ý tới sự thích hợp trong cách trình diễn, cấu trúc với kế hoạch giáo dục các môn học/hoạt động giáo dục khácĐảm bảo tính linh hoạt Kế hoạch ko cứng nhắc nhưng mà có thể được thay đổi trong các trường hợp cần thiết xuất phát từ yêu cầu thực tiễn Đảm bảo tính khả thi Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường và các yếu tố khác
Cụ thể hóa thành kế hoạch tư nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện Tham gia xây dựng, đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch
Thiết bị dạy học và giáo dục Đặc điểm học trò, hàng ngũ thầy cô giáo Phòng học bộ môn
Câu trả lờiBước 1 Phân tích đặc điểm tình hìnhBước 2 Xây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp khối/ lớp của tổ chuyên mônBước 3 Rà soát, hoàn thiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Bước 4 Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn
Câu trả lờiPhân tích đặc điểm tình hình Phân tích tình hình học trò, thầy cô giáo, tình hình thiết bị giáo dục, phòng học, vị trí có thể tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệpXây dựng kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp khối/ lớp của tổ chuyên môn Xây dựng các loại kế hoạch như: Phân phối chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của khối lớp; kế hoạch nhận định chủ đề, nhận định định kỳ; kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục khác nhằm thực hiện yêu cầu cần đạt của chương trình.Rà soát, hoàn thiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Rà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiệnRà soát lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hoàn thiện Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của tổ chuyên môn Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân công nhiệm vụ để thực hiện
30%
Phối hợp nỗ lực của các thầy cô giáo với cán bộ quản lí nhà trường Giảm tính bất ổn định của thầy cô giáo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục Là chìa khoá cho việc thực hiện một cách hiệu quả những mục tiêu đã đề ra của nhà trường.
(1) Tiêu đề, (2) Kế hoạch dạy học. (3) Nhiệm vụ khác
2, 1, 4, 3
Là kịch bản giáo dục của thầy cô giáo với mỗi nhân vật học trò và nội dung (một chủ đề, một hoạt động giáo dục) trong ko gian và thời kì cụ thể cũng như lựa chọn phương thức, hình thức giáo dục và phương tiện nhận định thích hợp với yêu cầu cần đạt về nội dung, năng lực, phẩm chất tương ứng trong chương trình.
Đảm bảo thầy cô giáo phải giữ vai trò chủ thể trong lớp học và mọi hoạt động tổ chức.
Đảm bảo trình bày đầy đủ theo tiến trình bao gồm: Nhận diện/ khám phá; kết nối kinh nghiệm; luyện tập/ thực hành; vận dụng/ mở rộng.
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
(2) –> (1) –> (3) –> (4)
Yêu cầu cần đạt của chủ đề Đặc điểm, trình độ của học trò. Đặc điểm phương tiện, thiết bị và hình thức, phương pháp, kỹ thuật tổ chức hoạt động giáo dục
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và thành phầm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
(3) –> (2) –> (4) –> (1)
Lựa chọn chủ đề buộc phải
(1) –> (3) –> (4) –> (2)
Thích ứng với cuộc sống
Hoạt động ngoài giờ lên lớp Đang cập nhật Bấm vào đây: Tài liệu tập huấn Mô đun 4 Đăng kí kênh youTube để ủng hộ nhóm tác giả: Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Ngữ văn THPTnằm trong Module 4 GDPT 2018 được san sẻ trong nhóm Blog tài liệu bởi Hoàng Tran. trong quá trình tổng hợp có thể có nhiều thiếu xót các bạn để lại ý kiến đóng góp cũng như bình luận bên dưới. Trân trọng cám ơn. Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THCS Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Mô đun 04 CBQL – QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục kinh tế pháp luật THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Địa lí THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Sinh Học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Hoá Học THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Vật lý THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Toán THPT Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục công dân THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Mĩ thuật THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Âm nhạc THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Giáo dục thể chất THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Tin học THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Khoa học Tự nhiên THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Công nghệ THCS Mô đun 04 GVPT – Môn Ngữ văn THCS Mô đun 4 GVPT – Hoạt động trải nghiệm – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Giáo dục thể chất – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tin học – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Khoa học – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Lịch sử và Địa lí – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Công nghệ – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tự nhiên và Xã hội – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Mĩ thuật – Tiểu học Mô đun 4 GVPT- Môn Âm Nhạc – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Đạo đức – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Toán – Tiểu học Mô đun 4 GVPT – Môn Tiếng Việt – Tiểu học [rule_{ruleNumber}]#Đáp #án #trắc #nghiệm #cuối #khóa #modul #Ngữ #văn #THPT [rule_3_plain]#Đáp #án #trắc #nghiệm #cuối #khóa #modul #Ngữ #văn #THPT [rule_1_plain]#Đáp #án #trắc #nghiệm #cuối #khóa #modul #Ngữ #văn #THPT [rule_2_plain]#Đáp #án #trắc #nghiệm #cuối #khóa #modul #Ngữ #văn #THPT [rule_2_plain]#Đáp #án #trắc #nghiệm #cuối #khóa #modul #Ngữ #văn #THPT [rule_3_plain]#Đáp #án #trắc #nghiệm #cuối #khóa #modul #Ngữ #văn #THPT [rule_1_plain]Nguồn:cungdaythang.com #Đáp #án #trắc #nghiệm #cuối #khóa #modul #Ngữ #văn #THPT |
