Thể dục
– Tập hợp được theo hàng dọc và biết cách dàn hàng.– Thực hiện được các tư thế của tay khi tập Rèn luyện tư thế cơ bản.
– Thực hiện được các tư thế của chân và thân người khi tập Rèn luyện tư thế cơ bản.
– Biết cách chơi và tham gia được các Trò chơi.
– Tập hợp đúng hàng dọc và điểm số đúng.
– Biết cách chơi, tham gia được các Trò chơi và chơi đúng luật.
– Thực hiện được bài Thể dục phát triển chung
– Hoàn thiện bài Thể dục phát triển chung
– Thực hiện đứng nghiêm, nghỉ và quay phải, quay trái đúng hướng.
– Giữ được thăng bằng khi làm động tác kiễng gót và đưa 1 chân sang ngang.
– Tham gia được vào các trò chơi. Chơi đúng luật của trò chơi.
– Biết hợp tác với bạn trong khi chơi.
– Sáng tạo, linh hoạt trong khi chơi.
– Thực hiện các động tác theo đúng nhịp hô.
– Thuộc bài Thể dục phát triển chung.
– Thực hiện bài Thể dục phát triển chung nhịp nhàng và đúng nhịp hô.
– Tích cực tập luyện, đoàn kết, kỷ luật, trật tự.
– Xếp hàng và tư thế đứng nghiêm, nghỉ đúng.
– Thực hiện được những động tác Đội hình đội ngũ.
– Biết chào, báo cáo và xin phép khi ra vào lớp.
– Thực hiện được đi thường theo nhịp.
– Biết cách chơi và tham gia được Trò chơi.
– Biết cách đi thường theo hàng dọc.
– Thực hiện được các động tác Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản.
– Tích cực tham gia tập luyện.
– Thực hiện được các bài tập rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản.
– Thực hiện được những bài tập phối hợp và khéo léo.
– Tham gia được các trò chơi đúng luật.
– Tích cực, sáng tạo trong khi chơi.
– Tập hợp đúng hàng dọc, điểm số chính xác và biết cách dàn hàng, dồn hàng theo hàng dọc.
– Biết cách tập hợp hàng ngang, cách dóng hàng và điểm số theo hàng ngang.
– Đứng nghiêm, nghỉ đúng. Thực hiện quay phải, trái đúng.
– Thực hiện được đi chuyển hướng phải, trái.
– Thực hiện được các bài Rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản.
– Linh hoạt, sáng tạo trong học tập.
– Thực hiện đầy đủ các bài tập trên lớp.
– Tích cực và siêng năng tập luyện.
– Thực hiện đúng các động tác cả bài Thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ.
– Hợp tác, đoàn kết với bạn trong khi chơi.
– Linh hoạt, sáng tạo trong khi chơi các Trò chơi.
– Thực hiện các động tác của Bài thể dục đúng phương hướng và biên độ.
– Phối hợp nhịp nhàng các bộ phận cơ thể khi tập luyện.
– Hoàn thành các động tác, bài tập, kỹ thuật các môn học.
– Bước đầu biết ứng dụng một số động tác vào hoạt động và tập luyện.
– Thực hiện đủ lượng vận động của những bài tập, động tác mới học.
– Thực hiện được một số bài tập của môn Thể thao tự chọn.
– Bước đầu biết phối hợp các động tác ném bóng đi xa hoặc trúng đích.
– Tự tổ chức được nhóm chơi Trò chơi.
– Thực hiện các động tác đúng phương hướng và biên độ.
– Điều khiển được chơi trò chơi đơn giản trong nhóm.
– Vận dụng được một số động tác vào hoạt động học tập và sinh hoạt.
– Tổ chức được nhóm chơi trò chơi và hướng dẫn được những trò chơi đơn giản.
Hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí sẽ giúp các bạn đọc là giáo viên dạy các môn Khoa học xã hội có thể viết nhận xét theo đúng mẫu mà bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra theo thông tư 22. Chúng ta cùng tham khảo bảng hướng dẫn viết nhận xét dưới đây.
Theo thông tư số 22 do bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra đã quy định rõ ràng và chi tiết cho mẫu nhận xét học sinh tiểu học. Các giáo viên dạy môn Khoa học Lịch sử và Địa lí nói riêng và dạy các môn nói chung cần áp dụng. Sau đây là hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và Địa Lí, các bạn có thể áp dụng để viết nhận xét học sinh tiểu học dễ dàng và nhanh chóng.
Viết nhận xét học sinh tiểu học môn Khoa học, Lịch sử, Địa lí
Hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và địa lý
- Dựa vào chuẩn kiến thức kỹ năng cùng với bài kiểm tra để nhận xét. Ví dụ:
- Chăm học. Tích cực phát biểu xây dựng bài.
- Chăm học. Tiếp thu bài nhanh. Học bài mau thuộc.
- Có tiến bộ trong trả lời câu hỏi.
- Học có tiến bộ, có chú ý nghe giảng hơn so với đầu năm.
- Tích cực, chủ động tiếp thu bài học.
- Nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản của môn học.
Hy vọng với hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí, các bạn có thể viết được nhận xét dễ dàng theo đúng quy định mà bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra.
Xem thêm các bài hướng dẫn viết nhận xét học sinh tiểu học khác trên Taimienphi.vn
- Hướng dẫn viết nhận xét môn Thể dục
- Hướng dẫn viết nhận xét môn Thủ công, Kĩ thuật
- Hướng dẫn viết nhận xét môn TNXH
Trên đây là tất cả những gì có trong Hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí mà chúng tôi muốn chia sẻ với các bạn. Bạn ấn tượng với điều gì nhất trong số đó? Liệu chúng tôi có bỏ sót điều gì nữa không? Nếu bạn có ý kiến về Hướng dẫn viết nhận xét môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí, hãy cho chúng tôi biết ở phần bình luận bên dưới. Hoặc nếu thấy bài viết này hay và bổ ích, xin đừng quên chia sẻ nó đến những người khác.
Nhận xét môn Khoa - Sử - Địa theo Thông tư 22 sẽ giúp các bạn đọc là giáo viên dạy môn Khoa học, Lịch sử, Địa lý cấp Tiểu học có thể viết nhận xét theo đúng mẫu mà bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra theo Thông tư 22. Chúng ta cùng tham khảo bảng hướng dẫn viết nhận xét dưới đây.
Nhận xét môn Khoa - Sử - Địa Tiểu học
- 1. Nhận xét môn Khoa học theo Thông tư 22
- 2. Nhận xét môn Sử Địa theo Thông tư 22
- 3. Cách ghi đánh giá học bạ theo Thông tư 22
- 4. Nhận xét các môn học theo Thông tư 22
Mẫu nhận xét học sinh tiểu học các môn học theo Thông tư 22 là tài liệu dành cho các thầy cô giáo tiểu học sử dụng để đánh giá nhận xét kết quả học tập, năng lực và phẩm chất, ý thức học sinh sau mỗi kỳ học, mỗi năm học. Thông qua mẫu nhận xét học sinh tiểu học, các bậc phụ huynh có thể nắm được chi tiết nhất tình hình học tập của con em mình tại trường để có những định hướng phù hợp nhất.
1. Nhận xét môn Khoa học theo Thông tư 22
| STT | Mã | Nội dung nhận xét |
| 1 | KH1 | Biết giữ gìn đồ dùng học tập |
| 2 | KH10 | Cần tự giác học tập |
| 3 | KH11 | Chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến |
| 4 | KH12 | Chưa chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến |
| 5 | KH13 | Chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập |
| 6 | KH14 | Chưa có ý thức tự giác trong nhiệm vụ được giao |
| 7 | KH15 | Chưa hoàn thành bài tập ở nhà |
| 8 | KH16 | Chưa tích cực tham gia hoạt động giáo dục |
| 9 | KH17 | Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập |
| 10 | KH18 | Có cố gắng trong học tập |
| 11 | KH19 | Có tiến bộ trong học tập |
| 12 | KH2 | Biết giúp bạn học tập |
| 13 | KH20 | Hiểu bài và làm bài đầy đủ |
| 14 | KH21 | Hoàn thành các yêu cầu học tập, rèn luyện ở trường, lớp |
| 15 | KH22 | Hoàn thành công việc được giao |
| 16 | KH23 | Hoàn thành nhiệm vụ được giao |
| 17 | KH24 | Lắng nghe cô giáo giảng trong giờ học |
| 18 | KH25 | Tập trung, lắng nghe trong giờ học |
| 19 | KH26 | Thực hiện nghiêm túc nội quy, quy định học tập |
| 20 | KH27 | Tiếp thu bài chậm |
| 21 | KH28 | Tiếp thu bài nhanh |
| 22 | KH29 | Tự giác học tập |
| 23 | KH3 | Biết hợp tác với bạ |
| 24 | KH30 | Tự giác tham gia vào công việc nhóm |
| 25 | KH31 | Tự sắp xếp thời gian học tập hợp lý |
| 26 | KH32 | Tự tin, chủ động trong các tình huống học tập |
| 27 | KH4 | Biết tìm kiếm sự trợ giúp khi gặp khó khăn trong học tập |
| 28 | KH5 | Cần hoàn thành nhiệm vụ được giao |
| 29 | KH6 | Cần mạnh dạn, tự tin phát biểu ý kiến hơn nữa |
| 30 | KH7 | Cần tích cực chủ động trong học tập |
| 31 | KH8 | Cần tích cực tham gia hoạt động giáo dục |
| 32 | KH9 | Cần tích cực tự học |
2. Nhận xét môn Sử Địa theo Thông tư 22
| STT | Mã | Nội dung nhận xét |
| 1 | LSDL1 | Biết giữ gìn đồ dùng học tập |
| 2 | LSDL10 | Cần tự giác học tập |
| 3 | LSDL11 | Chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến |
| 4 | LSDL12 | Chưa chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến |
| 5 | LSDL13 | Chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập |
| 6 | LSDL14 | Chưa có ý thức tự giác trong nhiệm vụ được giao |
| 7 | LSDL15 | Chưa hoàn thành bài tập ở nhà |
| 8 | LSDL16 | Chưa tích cực tham gia hoạt động giáo dục |
| 9 | LSDL17 | Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập |
| 10 | LSDL18 | Có cố gắng trong học tập |
| 11 | LSDL19 | Có tiến bộ trong học tập |
| 12 | LSDL2 | Biết giúp bạn học tập |
| 13 | LSDL20 | Hiểu bài và làm bài đầy đủ |
| 14 | LSDL21 | Hoàn thành các yêu cầu học tập, rèn luyện ở trường, lớp |
| 15 | LSDL22 | Hoàn thành công việc được giao |
| 16 | LSDL23 | Hoàn thành nhiệm vụ được giao |
| 17 | LSDL24 | Lắng nghe cô giáo giảng trong giờ học |
| 18 | LSDL25 | Tập trung, lắng nghe trong giờ học |
| 19 | LSDL26 | Thực hiện nghiêm túc nội quy, quy định học tập |
| 20 | LSDL27 | Tiếp thu bài chậm |
| 21 | LSDL28 | Tiếp thu bài nhanh |
| 22 | LSDL29 | Tự giác học tập |
| 23 | LSDL3 | Biết hợp tác với bạ |
| 24 | LSDL30 | Tự giác tham gia vào công việc nhóm |
| 25 | LSDL31 | Tự sắp xếp thời gian học tập hợp lý |
| 26 | LSDL32 | Tự tin, chủ động trong các tình huống học tập |
| 27 | LSDL4 | Biết tìm kiếm sự trợ giúp khi gặp khó khăn trong học tập |
| 28 | LSDL5 | Cần hoàn thành nhiệm vụ được giao |
| 29 | LSDL6 | Cần mạnh dạn, tự tin phát biểu ý kiến hơn nữa |
| 30 | LSDL7 | Cần tích cực chủ động trong học tập |
| 31 | LSDL8 | Cần tích cực tham gia hoạt động giáo dục |
| 32 | LSDL9 | Cần tích cực tự học |
3. Cách ghi đánh giá học bạ theo Thông tư 22
- Cách ghi nhận xét học bạ lớp 1 theo Thông tư 22
- Cách ghi nhận xét học bạ lớp 2 theo Thông tư 22
- Cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 22
- Cách ghi nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22
- Cách ghi nhận xét học bạ lớp 5 theo Thông tư 22
4. Nhận xét các môn học theo Thông tư 22
- Nhận xét môn Tiếng Việt Tiểu học theo Thông tư 22
- Nhận xét môn Toán Tiểu học theo Thông tư 22
- Nhận xét môn Thể dục Tiểu học theo Thông tư 22
- Nhận xét môn Mĩ thuật Tiểu học theo Thông tư 22
- Nhận xét môn Âm nhạc Tiểu học theo Thông tư 22
- Nhận xét môn Đạo đức Tiểu học theo Thông tư 22
Trên đây là các mẫu đánh giá nhận xét môn Khoa học, Lịch sử, Địa Lý chi tiết nhất để các thầy cô tham khảo đánh giá cuối năm học, ghi nhận xét học bạ Tiểu học chi tiết đầy đủ. Các mẫu nhận xét giúp các thầy cô ghi tổng kết cuối năm nhanh chóng, hiệu quả.