Cho ví dụ về các con đường giáo dục
|
Loading Preview Show
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.
Tài liệu "Đại cương về các con đường giáo dục" có mã là 327638, file định dạng rar, có 8 trang, dung lượng file 10 kb. Tài liệu thuộc chuyên mục: Tài liệu phổ thông > Cao đẳng, Đại Học > Mỹ Thuật. Tài liệu thuộc loại Đồng Nội dung Đại cương về các con đường giáo dụcTrước khi tải bạn có thể xem qua phần preview bên dưới. Hệ thống tự động lấy ngẫu nhiên 20% các trang trong tài liệu Đại cương về các con đường giáo dục để tạo dạng ảnh để hiện thị ra. Ảnh hiển thị dưới dạng slide nên bạn thực hiện chuyển slide để xem hết các trang. Xem preview Đại cương về các con đường giáo dụcNếu bạn đang xem trên máy tính thì bạn có thể click vào phần ảnh nhỏ phía bên dưới hoặc cũng có thể click vào mũi bên sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide.Nếu sử dụng điện thoại thì bạn chỉ việc dùng ngón tay gạt sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide.
VÍ DỤ cá nhân con đường giáo dục mầm non (IOM) là một yếu tố bắt buộc trong việc thực hiện của mỗi người chăm sóc hiện đại. Bản chất của preschooler IOMGEF định nghĩa một cách tiếp cận mới để giáo dục sớm. Một trong những nhu cầu chính trên nó là một sử dụng hiệu quả mọi nguồn lực giáo dục để đạt được kết quả tối đa trong việc giáo dục và phát triển của sinh viên tương lai. Cho rằng các chương trình tập trung vào học sinh trung bình, có thể là các yếu không đủ tốt để tìm hiểu nó, và có khả năng nhất để mất động lực để học hỏi. Đó là lý do tại sao các phương pháp tiếp cận cá nhân để tất cả trẻ em, có tính đến tất cả các tính năng của họ cung cấp IOM preschooler. Nó đề cập đến một chương trình giáo dục nhằm đào tạo những con cá nhân và sẽ đưa vào tài khoản tất cả các phẩm chất cá nhân của mình. Mục đích và phương hướng của IOMpreschooler cá nhân giáo dục đường GEF, một ví dụ trong số đó được tìm thấy ngày hôm nay trong tất cả các cơ sở giáo dục, nhằm giải quyết các vấn đề cụ thể. Mục đích của việc phát triển và thực hiện các chương trình đào tạo cho tuyến đường giáo dục - định trong các yếu tố mẫu giáo, trong đó sẽ tập trung vào công tác xã hội tích cực và phát triển xã hội và cá nhân của sinh viên. Loại thứ hai bao gồm các quá trình chính của loại trí tuệ, tình cảm, thể chất, thẩm mỹ và khác phát triển. Nhiệm vụ chính để được giải quyết bằng con đường cá nhân giáo dục trước tuổi đi học - sự phát triển của tri thức, một ví dụ trong số đó được thể hiện trong các lớp mở. con đường giáo dục khu vực của công việc sau đây: - sự hình thành của phong trào, trong đó bao gồm kỹ năng vận động được cải thiện; - Cơ hội việc làm trong lĩnh vực khác nhau của hoạt động; - Kỹ năng cải thiện ngôn ngữ; - sự phát triển của những ý tưởng về thế giới của các đối tượng và quan hệ xã hội; - phát triển khái niệm về thời gian, không gian. Đồng thời, việc thực hiện lộ trình cá nhân liên quan đến việc giám sát thường xuyên nhằm mục đích theo dõi mức độ phát triển của chương trình giáo dục của mỗi trường mầm non học sinh. cấu trúc của IOMTrong quá trình giới thiệu vào hệ thống giáo dục của các tiêu chuẩn mới, tất cả giáo viên được yêu cầu phải trải qua các khóa đào tạo thêm. Đối với họ nó đã được thể hiện ví dụ về các cá nhân giáo dục trước tuổi đi học đường, một mẫu trong số đó được coi là đầy đủ chi tiết. Tuy nhiên, loại hình này theo dõi sự phát triển của trẻ là rất quan trọng không chỉ đối với các nhà giáo dục, mà còn cho các bậc cha mẹ, những người thường xuyên không biết về việc bổ nhiệm công cụ sư phạm này. Cấu trúc đường giáo dục nên bao gồm các thành phần như: - mục tiêu, trong đó bao gồm thiết lập mục tiêu cụ thể để đáp ứng các tiêu chuẩn mới; - thông tin - đặt hàng và nhóm các đối tượng; - Công nghệ sản xuất sử dụng một số công nghệ sư phạm, phương pháp và kỹ thuật; - Chẩn đoán xác định cụ chẩn đoán phức tạp; - tổ chức - sư phạm, xác định các điều kiện và cách thức để đạt được mục tiêu của mình; - năng suất cao, có chứa các kết quả cuối cùng của sự phát triển của trẻ em tại thời điểm chuyển đổi sang học. bước sơ bộ cần thiết trước khi việc chuẩn bị con đường giáo dụcKể từ khi mục đích chính của con đường giáo dục - là xác định những khó khăn trong học tập và phát triển xã hội của mỗi đứa trẻ, người ta phải hiểu các tính năng của nó.
 1. Chuẩn bị các đặc tính của đứa trẻ. Tài liệu này phải ghi rõ học sinh đến thăm trường mầm non khác và nghỉ ngơi giữa những thay đổi của họ. Chúng ta cũng nên đề cập đến tốc độ và mức độ thích nghi với nhóm. 2. Để xác định những vấn đề quan trọng của đứa trẻ phải là một nghiên cứu thấu đáo về gia đình của mình sau đó bằng cách vẽ lên đặc điểm của nó. Trong trường hợp này, nó là đáng chú ý đến, như mối quan hệ giữa overprotection đứa trẻ và cha mẹ có thể gây ức chế của học sinh. 3. Bước tiếp theo là để nghiên cứu đặc tính vật lý của đứa trẻ, chẳng hạn như dáng đi, tư thế, nét mặt và chỉ định nhóm sức khỏe. Cần lưu ý tình trạng sức khỏe, cũng như giấc ngủ và cảm giác ngon miệng phản ứng. 4. Xác định mức độ của sự chú ý, trí nhớ, tư duy và phát triển ngôn ngữ là bắt buộc để theo dõi thêm về sự tiến bộ của mình; 5. Đây cũng là cần thiết để xác định xu hướng của đứa trẻ với các hoạt động cụ thể để hỗ trợ trong việc phát triển với sự giúp đỡ của các trò chơi. Làm chương trình giáo dụcMột ví dụ về giáo dục đường preschooler cá nhân cho thấy mức độ cần thiết của một nghiên cứu toàn diện về tất cả các lĩnh vực của cuộc sống của mỗi con người. Sau khi xem xét tất cả các dữ liệu cần thiết, giáo viên tiến hành thiết lập một lộ trình cá nhân, trong đó bao gồm các phần sau: - Thông tin tổng quát về preschooler; - Đặc điểm gia đình; - đặc biệt là trẻ mẫu giáo xuất hiện; - Y tế; - đặc biệt là động cơ; - nhận thức cầu preschooler; - trình độ hiểu biết về các đối tượng của chương trình; - trình độ phát triển ngôn luận; - liên quan đến việc làm; - Mô tả các hoạt động; - những khó khăn trong giao tiếp; - Đặc điểm cá nhân; - Để biết thêm thông tin về trẻ mẫu giáo. Điều này phân tích sâu cho phép để xây dựng công việc cá nhân với trẻ mẫu giáo một cách hiệu quả. Giáo dục hòa nhập và IOM cho trẻ mẫu giáo khuyết tậtSự ra đời của giáo dục hoà nhập liên quan đến việc loại bỏ các rào cản giữa con cái của tất cả các nhóm y tế thông qua học tập hợp tác. Nó được dựa trên đối xử bình đẳng đối với từng đứa trẻ, nhưng việc tạo ra các điều kiện đặc biệt dành cho trẻ em với vấn đề sức khỏe cho một kỳ nghỉ thoải mái trong cơ sở giáo dục. Tất cả các loại cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục hòa nhập: mầm non, phổ thông, dạy nghề và giáo dục đại học. Cho rằng các trường mẫu giáo cũng thực hành đào tạo này, một ví dụ về một cá nhân trẻ mẫu giáo đường giáo dục khuyết tật biện minh cho sự cấp bách. Nó thu hút giáo viên có nghĩa vụ thông báo cho phụ huynh của các dữ liệu sau: - giới hạn tải của pháp luật; - sự hiện diện trong việc thành lập thêm các chương trình sửa chữa và làm giàu; - nội dung của bản chất điều chỉnh tâm lý sư phạm; - khả năng điều chỉnh để con đường giáo dục hiện nay. IOM trẻ mẫu giáo khuyết tật được thiết kế dữ liệu chẩn đoán và khuyến nghị về tâm lý, tư vấn y tế và sư phạm. Nó dựa trên việc duy trì thế mạnh của một preschooler với một mức độ đủ bồi thường trong các khuyết tật phát triển. Điều quan trọng cần nhớ rằng trong việc chuẩn bị của một con đường riêng cho một đứa trẻ đặc biệt có thể thay đổi về số lượng các lớp học và các hình thức của họ. Một ví dụ về một con đường giáo dục trước tuổi đi học năng khiếu cá nhânMỗi em bé được sinh ra với một số khả năng mà cần phải không ngừng nâng cao. Và cho rằng mầm non - đây là tổ chức xã hội đầu tiên, đứa trẻ thuộc về anh ấy vai trò chính trong sự phát triển này. Thể loại năng khiếu trẻ em có nhu cầu đào tạo khác biệt, trong đó bao gồm cách tiếp cận cá nhân để mỗi người trong số họ.
Để tạo đường giáo dục có hiệu quả là rất quan trọng để đưa vào tài khoản: - nhu cầu cụ thể và lợi ích của trẻ em, cũng như mong muốn của cha mẹ; - khả năng để đáp ứng các nhu cầu của trẻ có năng khiếu; - các nguồn lực sẵn có để đạt được kết quả. Trong việc phát triển một lộ trình như vậy, bạn cần phải tham gia và cha mẹ, mà nên tiếp tục đến nhà phương pháp được sử dụng trong trường mẫu giáo. Một ví dụ về giáo dục đường preschooler cá nhân với EPDTạo IOM cho trẻ mẫu giáo, có trở ngại ngôn luận, phải diễn ra cùng với một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận và cha mẹ của đứa trẻ. Nên nhằm tạo điều kiện giúp đỡ để vượt qua rào cản ngôn ngữ. kiểm tra tâm lý cần thiết, trong đó tiết lộ mối quan tâm và khuynh hướng của đứa trẻ. Nghiên cứu này sẽ giúp nâng cao hiệu quả. Hướng, mà nên chứa con đường giáo dục - là: - công việc sức khỏe - y tế; - Các vấn đề giáo dục và thích ứng xã hội; - Các vấn đề sửa chữa; - giáo dục thể chất; - giáo dục âm nhạc. tuyến đường giáo dục cá nhân của Mỹ thuậtMột chỉ báo rõ ràng về tầm quan trọng của một cách tiếp cận sáng tạo để vospitatelskoy hoạt động sẽ là một ví dụ về một con đường giáo dục cá nhân cho trẻ mẫu giáo Arts. Kể từ khi chủ đề này giả định trước một khả năng sáng tạo của trẻ, bạn cần phải gửi nó đến sự phát triển của họ. Đây có thể là một bản vẽ, và việc sản xuất của một loạt các điều với bàn tay của họ. Điều quan trọng - để xác định những gì là apt và khả năng của con người. Tạo điều kiện cho sự phát triển của trẻ mẫu giáo năng khiếu cho từng cơ hội để khám phá tài năng tiềm ẩn của mình. Cuộc biểu tình của những thành tựu sáng tạo là một giai đoạn quan trọng của tác phẩm, như một đứa trẻ sáng tạo cần sự thừa nhận của công chúng về khả năng của mình. Một ví dụ về một con đường giáo dục cá nhân cho trẻ mẫu giáo Nghệ thuật
phần kết luậnNhư vậy, một ví dụ về giáo dục đường preschooler cá nhân chứng minh sự cần thiết của cách tiếp cận cá nhân để mỗi đứa trẻ và tất cả các tính năng của nó. |
