Một kế hoạch bài học thường được chuẩn bị bởi giáo viên thực hiện một bài học cho học sinh để đảm bảo một bài học đáp ứng mục tiêu của nó và việc học diễn ra hiệu quả. Một đơn vị bao gồm nhiều bài học và mất một khoảng thời gian dài hơn. Đây là sự khác biệt chính giữa kế hoạch bài học và kế hoạch bài học.
Một kế hoạch bài học xây dựng, về cơ bản, về các mục tiêu của một bài học cụ thể và cách giảng dạy được lên kế hoạch theo cách để đạt được các mục tiêu đó. Một kế hoạch đơn vị, mặt khác, bao gồm một khu vực rộng hơn; một đơn vị có thể bao gồm nhiều bài học.
NỘI DUNG
1. Tổng quan và sự khác biệt chính2. Kế hoạch bài học là gì3. Kế hoạch đơn vị là gì4. So sánh cạnh nhau - Kế hoạch bài học và kế hoạch bài học ở dạng bảng
5. Tóm tắt
Kế hoạch bài học là gì?
Một kế hoạch bài học thường được chuẩn bị bởi giáo viên thực hiện một bài học cho học sinh để đảm bảo một bài học đáp ứng mục tiêu của nó và việc học diễn ra hiệu quả. Một kế hoạch bài học bao gồm mục tiêu bài học, các vấn đề dự đoán từ học sinh, phân bổ thời gian cho từng nhiệm vụ trong bài học, loại hoạt động và tương tác diễn ra trong các hoạt động như học sinh-học sinh, giáo viên-học sinh và tài liệu sẽ được sử dụng cho bài học , v.v. Ngoài những điều này, một kế hoạch bài học cũng có thể bao gồm các mục tiêu cá nhân tập trung vào sự phát triển cá nhân của giáo viên. Hơn nữa, một bài học được lên kế hoạch tốt có thể có một kế hoạch bảng sẽ được hiển thị trong lớp để học sinh ghi lại. Vì vậy, rõ ràng là một kế hoạch bài học mở đường cho giáo viên thực hiện bài học được tổ chức tốt trước.
Một kế hoạch bài học đảm bảo rằng mục tiêu bài học được đáp ứng và việc học tập diễn ra hiệu quả trong lớp. Hơn nữa, một kế hoạch bài học cuối cùng nên được kết nối với các mục tiêu của bài học.
Kế hoạch đơn vị là gì?
Một đơn vị bao gồm nhiều bài học và mất một khoảng thời gian dài hơn; ví dụ một học kỳ Kế hoạch một đơn vị là một quá trình dài hơn so với lập kế hoạch một bài học. Điều này thường được thực hiện bởi một trưởng bộ phận hoặc trưởng bộ phận. Nhưng nó liên quan đến việc thảo luận với giáo viên.
Một kế hoạch đơn vị cũng rất quan trọng để chỉ ra các mục tiêu chính của một đơn vị nghiên cứu và cách các bài học, đánh giá và các buổi thực hành kết nối để đạt được các mục tiêu của đơn vị. Do đó, các kế hoạch đơn vị thường được sử dụng cho các cuộc thảo luận cho các đánh giá về giáo trình cũng như để giải thích các kỹ năng và kiến thức mà học sinh dự kiến sẽ đạt được cho đến cuối. Một kế hoạch đơn vị thường bao gồm
- mục tiêu tầm nhìn / đơn vị
- nội dung đơn vị chi tiết
- thời gian dành cho việc hoàn thành từng giai đoạn
- bài học / giai đoạn được thiết kế như thế nào để thực hiện các mục tiêu này một cách tập thể
- trước và sau kiểm tra
- kết nối ngoại khóa, vv.
Sự khác biệt giữa kế hoạch bài học và kế hoạch bài học là gì?
Một kế hoạch bài học xây dựng, về cơ bản, về các mục tiêu của một bài học cụ thể và cách giảng dạy được lên kế hoạch theo cách để đạt được các mục tiêu đó. Một kế hoạch đơn vị, mặt khác, bao gồm một khu vực rộng hơn; một đơn vị có thể bao gồm nhiều bài học. Hơn nữa, một kế hoạch bài học bao gồm các mục tiêu được chia nhỏ về các bài học, đề cương nội dung dự định bao gồm và các tài liệu tham khảo ngoại khóa, vv Một kế hoạch bài học thường được chuẩn bị bởi giáo viên dạy bài học cụ thể đó cho lớp. Tuy nhiên, một kế hoạch đơn vị được áp dụng cho nhiều giáo viên và những người đóng vai trò hành chính trong trường học và có hiệu quả trong một học kỳ. Hơn nữa, một kế hoạch bài học có thể bao gồm các mục tiêu cá nhân để phát triển giáo viên, không giống như kế hoạch đơn vị.
Tóm tắt - Kế hoạch bài học và kế hoạch bài học
Một kế hoạch bài học là một kế hoạch của giáo viên để dạy một bài học cá nhân. Một kế hoạch đơn vị bao gồm nhiều bài học và dài hơn một bài học. Đây là sự khác biệt chính giữa kế hoạch bài học và kế hoạch bài học.
Hình ảnh lịch sự:1. Sơ đồ quy hoạch bài học bằng VMFoliaki [CC BY-SA 2.0]
6033 điểm
QueNgocHai
Vị trí và quan hệ giữa Kế hoạch bài dạy với Kế hoạch dạy học môn học là mối quan hệ nào trong các phương án sau đây?
Tổng hợp câu trả lời [1]
Vị trí và quan hệ giữa Kế hoạch bài dạy với Kế hoạch dạy học môn học là mối quan hệ nào trong các phương án sau đây? Tính hệ thống
Câu hỏi hay nhất cùng chủ đề
- Chọn đáp án đúng nhất Hãy sắp xếp các nội dung dưới đây theo đúng trình tự các nguyên tắc xây dựng kế hoạch bài dạy. A. Xác định mục tiêu yêu cầu cần đạt và năng lực hưởng tới. B. Xác định chủ đề dạy học và dự kiến số tiết. C. Phân chia các nội dung của bài học bao gồm: nội dung chính và nội dung kết hợp [ôn tập]. D. Xác định các hình thức kiểm tra đánh giá phẩm chất và năng lực học sinh. E. Xác định các phương pháp kĩ thuật và hinh thức tổ chức dạy học.
- Chương trình giáo dục phổ thông 2018 thể hiện hướng mở trong qui định thời lượng giáo dục đối với giáo dục tiểu học như thế nào?
- Chọn đáp án đúng nhất Hãy điền tên theo thứ tự các thành phần của bài học phát triển phần chất năng lực vào các ô dưới đây. A. Mở đầu B. Khám phá/Kiến thức mới C. Vận dụng, sáng tạo D. Thực hành, Luyện tập
- Hãy sắp xếp các bước xây dựng dưới đây cho đúng qui trình Xây dựng kế hoạch dạy học môn Âm nhạc. A, Tổ chuyên môn nghiên cứu tìm hiểu Sách giáo khoa môn Âm nhạc bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình môn học Âm nhạc 2018 đối chiếu sang sách giáo khoa Âm nhạc để lựa chọn chủ đề, nội dung, ngữ liệu cho bài học. B. Căn cứ vào khung thời lượng cho học ki, năm học để lựa chọn chủ đề và sắp xếp vào các tuần tháng học kì phù hợp. C. Lựa chọn chủ đề, mạch nội dung liên kết đáp ứng yêu cầu về phăm chất và năng lực. D. Xây dựng và hoàn thiện kế hoạch giáo dục môn học Âm nhạc.
- Vị trí và quan hệ giữa Kế hoạch bài dạy với Kế hoạch dạy học môn học là mối quan hệ nào trong các phương án sau đây?
- Chương trình tổng thể là văn bản qui định những vấn đề chung nhất, có tính định hướng của chương trình giáo dục phổ thông bao gồm?
- Hãy lựa chọn và sắp xếp theo đúng thứ tự [từ 1 đến 4] của các căn cứ xây dựng kế hoạch dạy học môn Âm nhạc. A. Căn cứ trên các chỉ thị về nhiệm vụ năm học của cấp Lãnh đạo của Bộ, Sở phòng quản lý và chỉ đạo chuyên môn và theo khung thời gian 35 tuần thực học [học kỳ 1: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần], triển khai các nội dung chương trình môn học và yêu cầu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. B. Chương trình giáo dục phổ thông môn Âm nhạc ban hành kèm theo Thông tư số 32/2015/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. C. Căn cứ trên điều kiện về CƠ SỞ vật chất, trang thiết bị, nhạc cụ, phương tiện, thiết bị Công nghệ phục vụ cho việc dạy và học môn Âm nhạc và trình độ của đội ngũ giáo viên âm nhạc ở địa phương. D. Căn cứ trên nội dung sách giáo khoa môn học.
- Hãy sắp xếp các ý sau theo đúng trình tự yêu cầu phân tích mối quan hệ giữa Chương trình giáo dục phổ thông với Chương trình môn học Âm nhạc. A. Về mục tiêu B. Về nội dung C. Về quan điểm D. Về yêu cầu cần đạt E. Về kiểm tra đánh giá F. Về phương pháp
- Trong các phương án dưới đây, hãy chọn điểm quan trọng khi xây dựng kế hoạch bài học môn Âm nhạc để phát triển năng lực cho học sinh tiểu học.
- Hãy chọn phương án chỉ thành phần năng lực Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc. [Chọn nhiều phương án]