TRƯỜNG TIỂU HỌC DIÊN THỌ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 15LỚP : BA MÔN : TẬP ĐỌC Tiết: 45 TỰA BÀI:Nhà rông ở Tây Nguyên NGÀY DẠY: 02/12/2009II/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:a] Kiến thức: - Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt công đồng ở Tây Nguyên gắn vớinhà rông. [trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa].b] Kỹ năng:- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng kể, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm củanhà rông Tây Nguyên.c] Thái độ: Hs biết yêu thích cảnh sinh hoạt cộng đồng.II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:* GV: Tranh minh họa bài học trong SGK. Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.Máy Vi tính.Projector.* HS: SGK, vở.III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Khởi động: Hát.1’*Tiết học hôm nay, thầy cùng các em vui mừng được chào đón quý thầy cô trong Bangiám khảo về dự giờ thăm lớp.Đề nghò các em hoan nghênh. Slide 3Bài cũ: Hũ bạc của người cha 5’ Slide 4Các em hãy cho biết, tiết Tập đọc hôm trước, em học bài gì? [Hũ bạc của người cha]* Mời 1 em đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: “Ông lão muốn con trai trở thành ngườinhư thế nào?”- [1 học sinh đọc; trả lời: Ông lão muốn con trai trở thành người siêng năng, chămchỉ tự kiếm bát cơm.]+ Em đọc hay, trả lời đúng. Thầy ghi em điểm:…….[+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……]1.* Tiếp theo, 1 em hãy đọc đoạn 2 và cho biết, “Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì?”.- [1 học sinh đọc; trả lời: Ông lãovứt tiền xuống ao để thử xem những đồng tiền ấy cóphải tự tay con mình kiếm ra không. Nếu thấy tiền của mình vứt đi mà con không xótnghóa là tiền ấy không phải tự tay con vất vả làm ra.]+ Em đọc tốt, nêu được nội dung trả lời, hiểu bài. Thầy ghi em điểm:…….[+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……]2.* Hãy đọc đoạn 3, qua đó nêu được “Người con đã làm lụng và vất vả và tiết kiệm nhưthế nào?”- [1 học sinh đọc; trả lời: Anh đi xay thóc thuê, mỗi ngày được hai bát gạo. Ba thánganh dành dụm được 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang về]+ Em đọc diễn cảm, trả lời đúng. Thầy ghi em điểm:…….[+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……]* Một em hãy đọc phần còn lại và “Tìm những câu trong truyện nói lên ý nghóa củatruyện này.”.- [1 học sinh đọc; trả lời: Có làm lụng vất vả mới yêu quý đồng tiền.Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là hai bàn tay con.].+ Em đọc tốt, tìm đúng những câu nói lên ý nghóa của câu chuyện. Thầy ghi em điểm:….[+Em đọc còn… Lần sau hãy cố gắng hơn, để động viên, thầy ghi em điểm:……]- Gv nhận xét bài kiểm tra của các em: Qua phần kiểm tra bài cũ, các em đều thuộcbài, trả lời đúng nội dung các câu hỏi. Như vậy là các em về nhà có đọc bài. Thầytuyên dương cả lớp.Giới thiệu và nêu vấn đề.1’ slide 8Giới thiệu bài: Ngôi nhà này có gì khác lạ?[Có sàn, mái cao, nhà rộng]Đây không phải là nhà ở bình thường, nó là một ngôi nhà đặc biệt, là niềm tự hào củađồng bào Tây Nguyên. Hôm nay, thầy và các em sẽ tìm hiểu kỹ hơn về ngôi nhà này qua bàitập đọc: “Nhà rông ở Tây Nguyên” Mời em …… nhắc lại. [Sau đó, nhiều em nhắc lại]Giáo viên ghi bảng: “Nhà rông ở Tây Nguyên”Phát triển các hoạt động.28’HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY H.ĐỘNG CỦA TRÒ TTRÌNH* Hoạt động 1: Luyện đọc.- Mục tiêu: Giúp Hs đọc đúng các từ, ngắt nghỉđúng nhòp các câu, đoạn văn.- Cách tiến hành:* Nào, cả lớp hãy lắng nghe thâøy dọc • Gv đọc diễn cảm toàn bài. [Có đọc tên tác giả– Ghi tên tác giả]- Gv nêu giọng đọc: Đối với bài này, các em cầnchú ý: Giọng đọc chậm rãi, nhấn giọng ở những từ :bền chắc, không đụng sàn, khi, không vướn mái,thờ thần làng, tiếp khách, ngủ tập trung.- Gv mời đọc từng câu: * Giờ, thâøy mời các em đọcnối tiếp câu của bài tập đọc. Mỗi em đọc một câu,các câu ngắn thì em đọc luôn 2 câu.- Giáo viên chữa ngay các từ trong quá trình họcsinh đọc sai.* Trong qua trình đọc, các em còn sai một số từ sau:…………Giáo viên ghi từ cần chữa lên bảng [phần luyệnđọc], nêu âm [vần] cần lưu ý - giáo viên đọc, choPP: Đàm thoại, vấn đáp,thực hành.HT : Lớp, cá nhân, nhómHọc sinh lắng nghe.Hs đọc từng câu.Rút từ luyện đọcHọc sinh luyện đọc từkhó.Nhiều học sinh nhắc lại vài học sinh đọc.* Khi đọc các câu dài, các em cần nghỉ hơi đúngchỗ:Trong câu:- Nó phải cao / để đàn voi đi qua mà không đụngsàn/ và khi múa rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáokhông vướng mái.// Thầy đã ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng ở những chỗnào? * Hay câu: - Theo tập quán của nhiều dân tộc,/ trai làng từ 16tuổi/ chưa lập gia đình/ đều ngủ tập trung ở nhàrông để bảo vệ buôn làng.//* Thầy mời một em đọc lại các câu trên.* Nào, cả lớp cùng đọc lại.- Gv yêu cầu Hs đọc từng đoạn trước lớp: *Bây giờ,lớp chúng ta đọc nối tiếp đoạn. Không được đánh sốthứ tự như các bài tập đọc trước, các em hãy tìm cácđoạn của bài văn?* Chúng ta có thể gọi tên từng đoạn như sau: + Đoạn 1: [5 dòng đầu] Nhà rông rất chắc và cao. + Đoạn 2: [7 dòng tiếp] gian đầu của nhà rông. + Đoạn 3: [3 dòng tiếp] gian giữa với bếp lửa. + Đoạn 4: [còn lại] công dụng của gian thứ 3.Thầy mời 4 em đứng lên đọc 4 đoạn. Cả lớp theo dõi.- Gv cho Hs giải thích các từ khó: * Trong đoạn 1 có từ “rông chiêng”. Hãy tìm hiểu từngữ này?- Gv cho Hs đọc từng đoạn trong nhóm.* Đoạn 2:- Em hiểu “nông cụ” là gì?* Đoạn 3: Trong đoạn này có nói đến già làng. Các em hãyxem hình ảnh. Thầy có từ “già làng”.* Những đồ vật này khá quen thuộc với chúng ta.* Đoạn 4. * Bây giờ các em sinh hoạt nhóm bàn, 2 em đầu tiênmỗi em đọc một đoạn; em đọc cuối đọc luôn đoạn 4của bài. - Gv cho 4 Hs thi đọc từng đoạn trong nhóm: * Cáctổ đã đọc xong, bây giờ các nhóm sẽ thi đua đọc. 3em bàn……. đọc thi với 3 em bàn……...Qua thi đua, thầy thấy các nhóm đều có cố gắng.Riêng nhóm…… đọc tốt hơn, đề nghi tuyên dươngChiếu câu “……”Học sinh chú ý, phát hiệnchỗ nghỉ hơi và nhấngiọng.Một học sinh đọc lại.Một học sinh đọc lại.1 em đọc lại cả 2 câu.Cả lớp đồng thanh.[Bài văn gồm 4 đoạn,mỗi lần xuống dòng đượcxem là một đoạn]- Luyện đọc đoạn kếthợp giải nghóa từ.[4đoạn]Hs giải nghóa từ khó:“Rông chiêng: một điệumúa của dồng bào TâyNguyên”.“Nông cụ: đồ dùng đểlàm ruộng [cuốc, cày,bừa, liềm, hái,…]Hs đọc từng đoạn trongnhóm.3 Hs thi đọc 4 đoạn nốitiếp trong bài.Slide 9Slide 10nhóm…… Trong đó, em …………… to, rõ nhất. Đề nghòtuyên dương……….* Thầy mời cả lớp đọc lại toàn bài.* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Mục tiêu: Giúp Hs hiểu và trả lời được các câu hỏitrong SGK.- Cách tiến hành:* Các em đã đọc toàn bộ bài đọc, bây giờ thầyhướng dẫn các em tìm hiểu nội dung nhé.* Đoạn 1 có Tiêu đề “Nhà rông rất chắc và cao”. Đểxem nhà rông chắc thế nào, cao ra sao, cả lớp cùngtìm hiểu đoạn 1- Gv yêu cầu cả lớp đọc đoạn 1. Trả lời câu hỏi: 1.Vì sao nhà rông phải chắc và cao?[Học sinh trả lời từng ý, giáo viên cho học sinh xemhình, chốt lại ý đúng]*** Mái nhà rông được thiết kế cao, nhọn, thuậnchiều gió để tránh sức cản của gió bão; thuận lợicho việc múa rông chiêng hoặc tụ họp. Sàn được thiết kế cao, vì ở Tây nguyên, đồng bàodùng voi là phương tiện vận chuyển rất đặc biệt.* Đoạn 2 đi sâu miêu tả về gian đầu của nhà rông.- Gv gọi 1 Hs đọc đoạn 2.2. Gian đầu của nhà rông đựơc trang trí như thếnào?* Rút từ “chiêng trống”: [Xem hình]Người TâyNguyên rất thích múa hát và đặc biệt họ thường hátmúa vào các dòp lễ hội. Khi hát múa, học thườngkhua chiêng, đánh trống vang lừng. Văn hoá cồngchiêng của họ được thế giới công nhận là một trongnhững di sản của thế giới.* Còn 2 gian nhà nữa. Thầy và các em tiếp thamquan nhé. Gv yêu cầu Hs đọc đoạn 3, 4.- Gv yêu cầu Hs thảo luận theo tổ. Câu hỏi:3. Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà rông?- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: [xem tranh:gian giữa rộng, dùng tiếp khách] Vì gian giữa là nớicó bếp lửa, nơi các già làng thường tụ họp để bànviệc lớn, nơi tiếp khách của làng.Cả lớp đọc đồng thanh cảbài.PP: Hỏi đáp, đàm thoại,giảng giải.HT : Lớp, cá nhân, nhóm1 Hs đọc, cả lớp dọcthầm đoạn 1.Nhà rông phải chắc đểdùng lâu dài, chòu đựơcgió bão; chứa đựơc nhiềungười khi hội họp, tụ tậpnhảy múa. Sàn cao để voiđi qua không đụng sàn..mái cao khi múa ngọngiáo không vướng mái. Cả lớp đọc thầm đoạn 2:Gian đầu là nơi thờ thầnlàng nên bài trí rất trangnghiêm: một giỏ mâychứa đựng hòn đá thầntreo trên vách. Xungquanh hòn đá thần treonhững cành hoa đangbằng tre, vũ khí, nông cụcủa cha ông truyền lạiï,chiêng trống dùng đểcúng tếHs đọc đoạn 3, 4.Hs thảo luận.Đại diện các tổ đứng lênphát biểu ý kiến của tổmình.Hs nhận xét.Slide 11Slide 12Slide 13Slide 14Slide 15- GV hỏi: Từ gian thứ 3 dùng để làm gì?- Gv hỏi: Em nghó gì về nhà rông Tây Nguyên saukhi đã xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông?* Bài văn đã miêu tả được nét độc đáo của nhàrông. Thầy mời 1 em đọc lại toàn bài để cả lớp cùngtìm hiểu nội dung bài.+ Nội dung của bài là gì?* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.- Mục tiêu: Giúp các em đọc đúng.- Gv đọc diễn cảm toàn bài.- Gv cho 4 Hs thi đua đọc 4 đoạn trong bài.- Gv cho một vài Hs đọc lại cả bài.- Gv nhận xét nhóm nào đọc đúng, đọc hayLà nơi ngủ, tập trung củatrai làng từ 16 tuổi chưalập gia đình để bảo vệbuôn làng..Hs phát biểu ý kiến cánhân.+ độc đáo;+ lạ mắt;+ tiện lợi; + thật đặc biệt, voi có thểdi qua mà không đụnggầm sàn; + thể hiện nết đẹp vănhoá của người TâyNguyên1 học sinh đọc lại toànbài.Nhà rông Tây nguyênrất độc đáo. Đó là nơisinh hoạt công cộng củabuôn làng, nơi thể hiệnnét đẹp văn hoá củađồng bào Tây Nguyên.Hs thực hành.PP: Kiểm tra, đánh giá,trò chơi.HT : Lớp, cá nhân, nhómHs lắng nghe.4 Hs thi đọc 4 đoạn trongbài.Một vài Hs đọc lại cảbài.Hs nhận xét.Slide 165. Tổng kết – dặn dò . 1’Về nhà luyện đọc thêm, tập trả lời câu hỏi.Chuẩn bò bài:Đôi bạn. Nhận xét bài
- Học xong bài Tập đọc: Nhà rông ở Tây Nguyên, các em cần nắm:
- Cách đọc lưu loát toàn bài với giọng đọc diễn cảm.
- Hiểu được các từ ngữ khó trong bài.
- Nắm được những ý chính của bài: Nhà rông ở Tây Nguyên rất đặc biệt. Đây là nơi sinh hoạt cộng đồng của buôn làng, thể hiện nét đẹp văn hóa của đồng bào Tây Nguyên.
- Các em có thể tham khảo thêm bài học
Chính tả Nghe - viết: Nhà rông ở Tây Nguyên và Phân biệt ưi/ươi, s/x, ăt/ăc để chuẩn bị cho bài học tiếp theo được tốt hơn.