Bài tập tiếng việt lớp 6 học kì 2 năm 2024

Giải VBT Ngữ văn 6: Ôn tập Tiếng Việt

Giải VBT Ngữ văn 6: Ôn tập Tiếng Việt được VnDoc biên soạn chi tiết trả lời các câu hỏi trong chương trình Ngữ Văn 6 tập 1 cho các em học sinh tham khảo, soạn bài chuẩn bị cho các học trên lớp.

Ôn tập Tiếng Việt Ngữ văn lớp 6

Câu 1. Sắp xếp các từ sau thành ba nhóm: từ đơn, từ ghép, từ láy.

Xanh um, xanh xanh, xanh xao, xanh rì, xanh, đo đỏ, đỏ, đỏ hỏn, đỏ au, xe cộ, xe đạp, xe đạp điện, tàu xe, chạy, ăn nói, ăn uống

Tìm thêm 5 từ cho mỗi nhóm.

Trả lời:

Từ đơn

Từ ghép

Từ láy

xanh

đỏ

chạy

xanh um

xanh rì

đỏ hỏn

đỏ au

xe cộ

xe đạp

xe đạp điện

tàu xe

ăn nói

ăn uống

xanh xanh

xanh xao

đo đỏ

5 từ đơn tìm thêm

uống

nằm

nói

bàn

ghế

5 từ ghép tìm thêm

bàn ghế

sách vở

hoa quả

đất trời

sông núi

5 từ láy tìm thêm

mênh mang

lả lướt

nhan nhản

lấp ló

rung rinh

Câu 2. Điền các từ cười nụ, cười góp, cười xòa, cười trừ, cười mát vào chỗ trống dưới đây cho phù hợp.

Trả lời:

+ cười góp: cười theo người khác

+ cười mát: cười nhếch mép có vẻ khinh bỉ hoặc hờn giận

+ cười nụ: cười chúm môi một cách kín đáo

+ cười trừ: cười để khỏi phải trả lời trực tiếp

+ cười xòa: cười vui vẻ để xua tan sự căng thẳng

Câu 3. Tìm 5 từ Hán Việt và đặt câu với một trong số những từ đó

Trả lời:

5 từ Hán Việt

Câu

phụ huynh [cha anh]

Các bậc phụ huynh phải quan tâm đến con em hơn nữa

nguyệt [mặt trăng]

Nguyệt có ý nghĩa là mặt trăng

cố hương [quê cũ]

Đã lâu rồi ông ấy mới về thăm lại cố hương

hồi [quay trở lại]

Tôi đã mua vé máy bay khứ hồi

bạch [trắng]

Đó là một con ngựa bạch

Câu 4. Tìm các lỗi về dùng từ có trong các câu sau. Hãy chữa lại những lỗi đó.

a, Yếu điểm lớn nhất của bạn ấy là hay đi học muộn

b, Họ đã được chứng thực cảnh chia li của gia đình nọ

c, Cần bổ sung thêm một số điểm cho báo cáo

Trả lời:

Chữa lại các câu đã cho như sau:

+ a, Nhược điểm lớn nhất của bạn ấy là hay đi học muộn

+ b, Họ đã được chứng kiến cảnh chia li của gia đình nọ

+ c, Cần bổ sung thêm một số luận điểm cho báo cáo

Câu 5. Xác định từ loại cho các từ có trong câu sau: chú bé vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng...

Trả lời:

Từ

Từ loại

Từ

Từ loại

Chú bé

danh từ

vùng

động từ

dậy

động từ

vươn

động từ

vai

danh từ

một

số từ

cái

số từ

bỗng

tình thái từ

biến thành

động từ

một

số từ

tráng sĩ

danh từ

mình

danh từ

cao

tính từ

trượng

danh từ

Giải VBT Ngữ văn 6: Ôn tập phần Tiếng việt có đáp án chi tiết cho các câu hỏi Ngữ văn 6 giúp các em học sinh chuẩn bị cho các bài soạn Ngữ văn lớp 6 hiệu quả và chuẩn bị cho các tiết học trên lớp đạt kết quả tốt.

Ngoài ra, VnDoc còn sưu tập rất nhiều tài liệu thi học kì 1 lớp 6 và đề thi học kì 2 lớp 6 từ tất cả các trường THCS trên toàn quốc của tất cả các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Sử, Địa, Sinh, Công nghệ, Công dân,.... cho các em học sinh tham khảo. Hy vọng rằng tài liệu lớp 6 này sẽ giúp ích trong việc ôn tập và rèn luyện thêm kiến thức ở nhà. Chúc các bạn học tốt và đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới

Soạn bài tập đọc lớp 5 như là cuốn để học tốt Tiếng Việt 5. Giúp học sinh giải bài tập tiếng Việt soạn bài, luyện từ và câu, viết chính tả, tập làm văn miêu tả, kể chuyện... đầy đủ các bài văn mẫu lớp 5 hay nhất

1.761 lượt xem 149 download

Nội dung Text: Ôn tập tiếng việt học kì 2 lớp 6 năm 2011 - 2012

1. ÔN TẬP TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ I LỚP 6A2 Năm học 2011 – 2012 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A. Tóm tắt lý thuyết Từ là một đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu I.Từ đơn: Là từ chỉ có một tiếng [VD: sách, bút, điện, trăng...] II. Từ Phức là từ do hai hay nhiều tiếng ghép lại thành một ý nghĩa chung. VD: Sông núi, sách vở, xe đạp, bạn học. Từ ph ức chia thành hai lo ại: t ừ ghép và từ láy 1. Từ ghép * Khái niệm: là những từ được tạo ra bằng cách ghép các ti ếng có quan hệ về nghĩa * Phân loại từ ghép: có hai loại - Từ ghép có nghĩa tổng hợp là từ ghép mà nghĩa của nó là nghĩa c ủa các t ừ đơn tạo thành theo quan hệ song song [hợp nghĩa], nghĩa khái quát h ơn nghĩa t ừng tiếng. VD: Núi sông/ sông núi, thay đổi/ đổi thay, mạnh khoẻ/ khoẻ mạnh, vui s ướng/ sướng vui; ông cha / cha ông; đau khổ/ khổ đau, quần áo/ áo quần, nhà c ửa / c ửa nhà, - Từ ghép có nghĩa phân loại : là từ ghép có sự phân biệt về nghĩa so v ới các từ cùng loại [tức là có chung một tiếng nào đó], nghĩa cụ thể hơn. VD: hạt thóc, bà nội, thợ mộc… 2. Từ láy * Khái niệm: từ láy là những từ được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ láy âm VD: Đẹp đẽ [tiếng gốc là “đẹp”, tiếng láy là “đẽ ”]; lướng vướng [ti ếng g ốc là “vướng”, tiếng láy là “lướng”.] * Phân biệt các kiểu từ láy: Trong tiếng việt có bốn kiểu từ láy - Láy tiếng: các tiếng láy hoàn toàn giống nhau VD: Xanh xanh, ngời ngời, gâu gâu.. - Láy âm: bộ phận phụ âm đầu các tiếng láy giống nhau VD: khó khăn, hăm hở, rì rào… - Láy vần: bộ phận vần của các tiếng láy giống nhau VD: lom khom, bồn chồn, lim dim… - Láy cả âm và vần: bộ phận phụ âm đầu và bộ ph ận vần được láy l ại [ch ỉ khác nhau về âm điệu] VD: khít khịt, dửng dưng, rười rượi.. * Phân biệt các dạng từ láy: có 3 dạng khác nhau: - Láy đôi: từ láy có hai tiếng: dào dạt, lơ mơ… - Láy ba: từ láy có 3 tiếng: Sạch sành sanh, dửng dừng dưng… - Láy tư: Từ láy có 4 tiếng: Hớt hơ hớt hải, lúng ta lúng túng… + Láy từng đôi một: quần quần áo áo, cười cười nói nói… * Nghĩa của từ láy: Nghĩa của từ láy rất phong phú, nhưng có hai dạng cơ bản sau đây: 1
2. + Nghĩa mạnh hơn so với nghĩa của tiếng gốc VD: xanh xao> xanh; đoàng đoàng > đoàng; lạnh lẽo> lạnh…. Thẳm -> thăm thẳm + Nghĩa giảm nhẹ so với nghĩa của tiếng gốc: VD: xinh => xinh xinh < xinh; đo đỏ < đỏ đẹp => đèm đẹp + Nghĩa phong phú, tinh tế hơn… so với nghĩa của tiếng gốc: VD: Nhà thơ Tố Hữu đã dùng nhiều từ láy để miêu tả dáng vẻ tinh nghịch, hồn nhiên, yêu đời của bé Lượm trong những câu thơ giàu chất tạo hình, giàu nhạc điệu, chan chứa một tình cảm yêu thương tha thiết: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh. NGHĨA CỦA TỪ TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I. Nghĩa của từ: 1. Nghĩa của từ là nội dung [quan hệ, sự vật, tính ch ất, ho ạt động…] mà t ừ biểu thị. Học từ, quan trọng nhất là tìm hiểu nghĩa của từ. 2. Có thể giải thích nghĩa của từ bằng hai cách như sau: - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Đưa ra những từ đồng nghĩa hoăc trái nghĩa với từ cần giải thích. Nghĩa của từ chỉ có thể được hiểu đúng khi người nói, người viết dùng từ đúng âm, đúng chính tả. Do đó, khi nói, khi viết phải dùng từ đúng âm, đúng chính tả để người nghe, người đọc hiểu đúng nghĩa của từ. II. Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ 1.Từ có thể có một hay nhiều nghĩa. 2. Chuyển nghĩa là hiện tượng thay đổi nghĩa của từ tạo ra những từ nhiều nghĩa. - Trong một từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc, nghĩa chuyển. + Nghĩa gốc của từ là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để sinh ra các nghĩa khác. Loại nghĩa này được nói đến đầu tiên trong từ điển và có th ể nhận biết được ngay khi ta tách các từ khỏi văn cảnh + Nghĩa chuyển của từ là nghĩa được sinh ra từ nghĩa gốc; loại nghĩa này chỉ thấy rõ khi đặt từ ở trong văn cảnh. - Trong câu cụ thể từ thường được dùng với một nghĩa nhất đ ịnh. Mu ốn hi ểu nghĩa của từ ở trong câu phải liên hệ từ đó với nghĩa chung của toàn câu VD: Chúng ta nên cầm bút bằng tay phải. [tay có nghĩa là bộ ph ận phía trên của cơ thể người] Tay làm hàm nhai. [tay có nghĩa chuyển là biểu tượng của lao động c ụ th ể c ủa con người] VD: Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy -> Nghĩa gốc chỉ sự di chuyển bằng chân Van nợ lắm khi trào nước mắt Chạy ăn từng bữa toát mồ hôi 2
3. Chạy -> Nghĩa là chỉ sự lo toan tính toán Xuân: [danh từ] => Mùa đầu tiên của một năm, từ tháng giêng đến tháng 3. Từ “xuân”có một số nghĩa chuyển sau: - Chỉ một năm: Ba xuân đã trôi qua. - Chỉ tuổi trẻ, sức trẻ: tuổi xuân, sức xuân: Một năm một tuổi như đuổi xuân đi... - Cuộc sống mới tươi đẹp: Xuân ơi xuân, em mới đến dăm năm Mà cuộc sống đã tưng bừng ngày hội CÁC LỚP TỪ VỰNG: TỪ THUẦN VIỆT, TỪ MƯỢN I. Từ thuần Việt là những từ do nhân dân ta tự sáng tạo ra. II. Từ mượn: Là từ vay mượn của tiếng nước ngoài để biệu thị sự vật, hiện tượng, đặc điểm…mà Tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Trong lớp từ mượn, bộ phận quan trọng nhất, đó là những từ mượn tiếng Hán, có cách phát âm được Việt hóa, và truyền qua nhiều đời, nên người Việt dùng khá quen thuộc. Bên cạnh đó, Tiếng Việt còn mượn từ của một s ố ngôn ngữ khác như tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Nga… - Từ mượn góp phần làm cho tiếng Việt thêm giàu đẹp, tinh tế. + Bổ sung cho từ vựng tiếng Việt là : Vật lí, tốt nghiệp, xi măng…. [ những từ này không có từ thuần việt tương đương] + Tăng khả năng biểu đạt tinh tế: Cùng với từ “chết” [thuần việt: sắc thái trung hoà] có từ “hi sinh” [từ mượn: sắc thái trang trọng] : khác nhau v ề bi ểu cảm. - Không phải tất cả những từ nước ngoài xuất hiện trên sách báo đ ều là t ừ mượn cần thiết và hợp lý. Vì vậy, để góp phần làm cho ti ếng vi ệt trong sáng, giầu đẹp, cũng cần sử dụng từ mượn đúng lúc, đúng chỗ - Cách viết từ mượn: + Các từ được Việt hóa thì viết như từ thuần Việt + Những từ mượn chưa được Việt hóa hoàn toàn, nhất là những từ gồm trên hai tiếng, ta nên dùng gạch nối để nối các tiếng. NGỮ PHÁP I. TỪ LOẠI: 1. Danh từ: * Khái niệm: Danh từ là những từ chỉ người,vật, hiện tượng, khái niệm… * Đặc điểm: - Khả năng kết hợp: Danh từ có th ể kết hợp v ới t ừ ch ỉ s ố l ượng ở phía trước, các từ này, ấy, đó, …. ở phía sau và một số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ. - Chức vụ ngữ pháp trong câu + Chức vụ điển hình trong câu của danh từ là làm chủ ngữ và bổ ngữ. + Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ là đứng trước. * Các loại danh từ: Danh từ tiếng Việt được chia thành hai loại lớn là danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật. - Danh từ chỉ đơn vị nêu tên đơn vị dùng để tính đếm, đo lường sự vật. Danh từ chỉ đơn vị gồm hai nhóm là: 3
4. + Danh từ chỉ đơn vị tự nhiên [ còn gọi là loại từ] + Danh từ chỉ đơn vị quy ước. Cụ thể là: Danh từ chỉ đơn vị chính xác và danh từ chỉ đơn vị ước chừng. - Danh từ chỉ sự vật nêu tên từng loại hoặc từng cá th ể ng ười, v ật, hi ện tượng, khái niệm. Danh từ chỉ sự vật gồm có danh từ chung và danh từ riêng. + Danh từ chung là tên gọi một loại sự vật + Danh từ riêng là là tên riêng của từng người, từng vật, từng địa phương * Khi viết danh từ riêng, ta phải viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó. Cụ thể: - Đối với tên người, tên địa lý Việt Nam và tên người, tên đ ịa lí n ước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng. - Đối với tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm trực ti ếp [không qua âm Hán Việt]: viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó; n ếu một bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có gạch nối. - Tên riêng của các cơ quan, tổ chức, các giải thưởng, danh hiệu, huân chương… thường là một cụm từ. Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành cụm từ này đều được viết hoa. 2. Động từ: * Khái niệm: Là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật. * Đặc điểm - Động từ thường kết hợp với các từ : đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng,…ở phía trước để tạo thành cụm động từ. - Chức vụ ngữ pháp trong câu + Chức năng cú pháp quan trọng nhất của động từ trong câu là vị ngữ. + Khi làm chủ ngữ, động từ mất khả năng kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hay, chớ, đừng. * Các loại động từ: có hai loại động từ đáng chú ý là: - Động từ tình thái [thường đòi hỏi động từ khác đi kèm] - Động từ chỉ hành động, trạng thái [không đòi h ỏi động t ừ khác đi kèm]. Động từ chỉ hành động, trạng thái gồm hai loại nhỏ: + Động từ chỉ hành động [trả lời câu hỏi làm gì?] + Động từ chỉ trạng thái [trả lời các câu hỏi làm sao? Thế nào? 3. Tính từ: * Khái niệm: Là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái. * Đặc điểm - Tính từ có thể kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn…ở phía trước, rất, lắm, quá ở phía sau để tạo thành cụm tính từ. Khả năng kết hợp với các từ hãy, đừng, chớ của tính từ rất hạn chế. - Chức vụ ngữ pháp trong câu: Tính từ có thể làm vị ngữ, ch ủ ng ữ trong câu. Tuy vậy, khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn động từ. * Các loại tính từ: Có hai loại tính từ đáng chú ý là : - Tính từ chỉ đặc điểm tương đối [ có thể kết hợp với từ chỉ mức độ] - Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối [không thể kết hợp với từ chỉ mức độ] 4. Số từ: là từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật. Khi biểu thị số lượng sự vật, số từ thường đứng trước danh từ. Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ. - Cần phân biệt số từ với những danh từ chỉ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng. 4
5. II . Các cụm từ: Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ là những kiến thức ngôn ngữ rất quan trọng càn biết và vận dụng sáng tạo lúc nói và viết, nhằm mở rộng câu, t ạo nên sự phong phú, đa dạng, đẹp đẽ về ý tưởng và sắc thái biểu cảm của văn chương. 1. Cụm danh từ: * Khái niệm: Là loại tổ hợp từ do danh từ với một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. * Đặc điểm: Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ hơn và có cấu tạo ph ức tạp hơn một mình danh từ, nhưng hoạt động trong câu giống như một danh từ. * Cấu tạo cụm danh từ - Các phụ ngữ ở phần trước bổ sung cho danh từ các ý nghĩa về số và lượng - Các phụ ngữ ở phần sau nêu lên đặc điểm của sự vật mà danh từ biểu thị hoặc xác định vị trí của sự vật ấy trong không gian hay thời gian. VD: - Một/ chàng dế / thanh niên cường tráng t T s - Trời thu xanh ngắt mấy / từng / cao Cần trúc lơ phơ gió hắt hiu - Thuyền ai đậu bến / sông trăng đó Có chở trăng về kịp tối nay. * Mô hình cụm danh từ: Phần trước Phần trung tâm Phần sau t2 - t1 T1 - T2 s1 - s2 Tất cả những học sinh chăm ngoan ấy Em 2. Cụm động từ * Khái niệm: Cụm động từ là loại tổ hợp từ do động từ với một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. Nhiều động từ phải có các từ ngữ ph ụ thuộc đi kèm, t ạo thành cụm động từ mới trọn nghĩa. * Đặc điểm: Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ hơn và có cấu tạo ph ức t ạp hơn một mình động từ, nhưng hoạt động trong câu giống như một động từ. * Cấu tạo cụm động từ: - Các phụ ngữ ở phần trước bổ sung cho động từ các ý nghĩa: quan h ệ thời gian; sự tiếp diễn tương tự, sự khuyến khích hoặc ngăn cản hành động; sự khẳng dịnh hoặc phủ định hành động. - Các phụ ngữ ở phần sau bổ sung cho dộng từ các chi ti ết v ề đ ối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương ti ện và cách th ức hành động.. *Mô hình cụm động từ: Phần trước Phần trung tâm Phần sau Cũng/ còn/ đang/ chưa được/ ngay/ câu trả lời Tìm 5
6. 3. Cụm tính từ * Khái niệm: Là tổ hợp gồm nhiều từ, có tính từ làm thành t ố chính, ph ần lớn bổ ngữ làm thành tố phụ sau và phần lớn phụ ngữ làm thành tố phụ trước. * Cấu tạo cụm tính từ - Các phụ ngữ ở phần trước có thể biểu thị quan hệ thời gian; sự tiếp diễn tương tự, mức độ của đặc điểm, tính chất; sự khẳng định hay phủ định… - Các phụ ngữ ở phần sau có thể biểu thị vị trí, sự so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân của đặc điểm, tính chất… * Mô hình cụm tính từ: Phần trước Phần trung tâm Phần sau Vẫn/ còn/ đang trẻ như một thanh niên LUYỆN TẬP Đề luyện tập số 1: Bài 1. Trong từ “đồng bào” thì tiếng “đồng” có nghĩa là gì? Tìm những từ có tiếng “đồng” với nghĩa như trên? Bài 2: Xếp các từ sau vào 3 cột: từ đơn, từ ghép, từ láy Nhỏ nhẹ, nho nhỏ, nhỏ nhắn, mong ngóng, mong mỏi, mong đợi, học h ỏi, học lỏm, tươi tắn, tươi vui, tươi tốt, bạn bọ, anh cả, anh em, yêu th ương, anh r ể, ch ị dâu. Bài 3: Điền các từ : xanh biếc, xanh lơ, xanh xao, xanh ngắt, xanh um, xanh rờn vào các câu sau đây: a. Hàng cây…………….bên sông b. Tường quét vôi màu …………….. c. Trời thu…………………… c. Khuôn mặt……………..hốc hác e. Cây cối mọc……….. g. Lúa con gái………………. Đề luyện tập số 2 Bài 1: a.Hãy tìm các từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ “chăm chỉ” b. Hãy giải nghĩa các từ sau và đặt câu với mỗi từ ấy: Cưu mang, đỡ đần, phụng dưỡng. c. Từ “biển” trong các câu sau là từ đồng âm khác nghĩa hay hiện tượng nhiều nghĩa so với nghĩa gốc. - Ngày 2/9, trước quảng trường Ba Đình là một biển người. - Ông ấy mới treo cái biển quảng cáo. Bài 2 a. Chỉ rõ thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau và nói rõ “bị sặc nước” giữ chức vụ gì trong câu. - Mấy con dế bị sặc nước loạng choạng bò ra khỏi tổ - Mấy con dế bị sặc nước, loạng choạng bò ra khỏi tổ b. Những từ gạch chân thuộc từ loại nào và giữ chức vụ gì trong câu: 6
7. - Hoa nhài thơm thoang thoảng - Bạn Linh có chiếc cặp mới tinh - Anh chiến sĩ trẻ bắn rất giỏi Bài 3: Tìm những nghĩa khác nhau của từ “xuân” trong hai dòng thơ quen thuộc của Bác Hồ: Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân Đề luyện tập số 3 Bài 1: Tìm danh từ trong đoạn văn sau: Đàn em ríu rít đánh vần theo. Thằng Hiển ngọng líu, nói không k ịp hai đ ứa lớn. Con Anh ngoe ngoảy bao giờ cũng giành phần đọc xong trước. Nó ng ồi gi ữa con Thanh và thằng Hiển, gọn tròn như một củ khoai, hai má núng nính ửng da mận ngoắt qua ngoắt lại. Con Thanh hơn em một đầu. Nó nhìn con Anh b ằng đôi mắt nghiêng nghiêng không thèm chấp. Bài 2: Tìm danh từ làm chủ ngứ, danh từ làm vị ngữ 1. Võ sĩ Dế Trũi thắng võ sĩ Bọ Muỗm. 2. Hai gươm hắn bổ xuống đầu tôi chan chát 3. Sau đó một ban bô lão - một cụ Châu Chấu, một cụ Bọ Ngựa, một cụ Cành Cạch, một cụ Cào Cào, một cụ Niềng Niễng - ra nói với chúng tôi. 4. Kiến Chúa tất tả khuân đất đắp lại bờ lũy của hang. Bài 3: Cho đoạn trích sau: Con Nâu đứng lại. Cả đàn dừng theo. Tiếng gặm cỏ bắt đầu trào lên như một nong tằm ăn rỗi khổng lồ. Con Ba Bớp vẫn phàm ăn t ục u ống nh ất, c ứ thúc mãi mõm xuống, ủi cả đất lên mà gặm. Bọt mép nó trào ra, nom đến là ngon lành. Con Hoa ở gần đó cũng hùng hục ăn không kém, mặc dầu ả có bộ mã tiểu thư rất yểu điệu. Gã công tử bột vẫn sán ở bên cạnh ả, mồm vừa gau gáu gặm cỏ, mắt vừa liếc sang lem lém. Mẹ con chị Vàng ăn riêng m ột ch ỗ cùng con Cún. Cu Tũn dở hơi chốc chốc lại chạy tới ăn tranh cỏ của mẹ. Chị Vàng l ại d ịu dàng nhường cho nó và đi kiếm một búi khác. a. Tìm tất cả các động từ trong đoạn trích trên. b. Chỉ ra những động từ chỉ hành động và nh ững động t ừ ch ỉ trạng thái trong các động từ đã tìm được ? c. Xác định chủ ngữ, vị ngữ và gọi tên các câu trong đoạn trích trên ? Bài 4: Phân biệt động từ không có đối tượng và động từ có đối tượng trong số các động từ in đậm trong đoạn văn dưới đây: Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến. Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng, oai phong lẫm liệt. Tráng sĩ bước lên vỗ vào mông ngựa. Ngựa hí dài mấy tiếng vang dội. Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi nhảy lên mình ngựa. Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp này đến lớp khác, giặc chết như ngả rạ. Bỗng roi sắt gẫy. Tráng sĩ bèn nhổ những cụm tre cạnh đường quật vào giặc. Giặc tan vỡ. Đám tàn quân giẫm, đạp lên nhau chạy trốn. Bài 5: Cho biết những tính từ in đậm giữ chức vụ gì trong các câu sau ? 1. Bầu trời mùa thu xanh ngăn ngắt. 7
8. 2. Cây sòi cao lớn toàn thân phủ đầy lá đỏ 3. Đàn cá chuối con ùa lại tranh nhau đớp tới tấp. 4. Khóm tre bên bờ xanh mượt mà rủ cành lá soi xuống dòng sông. 8

304 tài liệu

901 lượt tải