Tiêu chí đánh giá sản phẩm học tập của học sinh

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS VÀ
LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
I/ CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
II/ NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN TRONG CHỈ ĐẠO ĐÁNH GIÁ
III/ XEM XÉT LẠI CHỨC NĂNG CỦA ĐÁNH GIÁ
IV/ SỰ PHÙ HP VÀ CÔNG BẰNG TRONG ĐÁNH GIÁ
V/ CÁC KIỂU ĐÁNH GIÁ
VI/ CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
I/ CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
Kiểm tra: là phương tiện và hình thức đánh giá nhằm cung cấp thông tin làm cơ sở cho
việc đánh giá
Chuẩn đánh giá: Chuẩn là cái để làm căn cứ mà so sánh
Phương pháp đánh giá:
1/ Phương pháp trắc nghiệm: thực hiện đánh giá thông qua cách cho HS làm các đề kiểm
tra, phiếu học tập được biên soạn sẵn
2/ Phương pháp quan sát: Thông qua quan sát mà đánh giá các thao tác, động cơ, các
hành vi, kỹ năng thực hành và kỹ năng nhận thức
3/ Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Thực hiện đánh giá kết quả học tập của HS thông
qua việc phân tích các sản phẩm học tập của HS
4/ Phương pháp chuyên gia: thu thập thông tin của đối tượng thông qua việc xin ý kiến
của các chuyên gia giáo dục
Khung đánh giá: Là một qui trình khái quát, mô tả các bước tiến hành công đoạn đánh
giá nào đó, cùng với mối quan hệ biện chứng giữa các bước đó
VÍ DỤ: Khi thực hiện phương pháp quan sát trong một tiết học, người ta thường tiến
hành 3 bước cơ bản. Trong mỗi bước lại được phân thành các bước nhỏ hơn