,
CHUYÊN ĐỀ VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP
CHO HỌC SINH TH
*****************
- Đặt vấn đề:
Hiện nay chúng ta đang thực hiện dạy và học theo chương rình SGK thống nhất trong cả nước .Bộ giáo dục và đào tạo có một số hướng dẫn , Phân phối chương trình và các công văn chỉ đạo chuyên môn trong quá trình dạy và học ở tiểu học nói chung và khối 2 nói riêng.
Vấn đề trong thực tế qua nhiều năm giảng dạy thực hiện đổi mới chương trìnhvà SGK.
Đổi mới P P dạy hoc của tất cả các khối lớp còn nhiều vấn đề cần bàn. nhìn chung giáo viên lên lớp còn rập khuôn máy móc , việc dạy và hình thức tổ chúc dạy học chưa được phong phú còn dạy theo hướng đồng loạt bình quân dẫn đến hiệu quả của tiết dạy chưa cao.
Dựa vào đặc điểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học , Phần đa các em thích học những môn học gây hứng thú , học mà chơi , chơi mà học. Xuất phát từ những vấn đề nêu trên được sư phân công của BGH, tổ chuyên môn K2-3tôi mạnh dạn đưa ra một số hoạt động về việc tổ chức các hoạt động trò chơi học tập cho học sinh nói chung và khối 2 nói riêng
- Nội dung thực hiện :
1, Thế nào là trò chơi học tập : [ hay còn gọi là PP trò chơi]
Trò chơi là một tổ chức cho học sinh học mà chơi , chơi mà học bằng cách thực hiện những hành động, những thái độ việc làm phù hợp với những chuẩn mực hành vi đã học .
2, Tác dụng : Học sinh hứng thú, rèn luyện kỷ năng thực hành , kỷ năng quan sát , kỷ năng giao tiếp,kỷ năng hợp tác vv.
3, Yêu cầu : khi tổ chức trò chơi cần phù hợp với chủ đề của bài học. Mang tính giáo dục cao.
+ đối với giáo viên: Trong khi tiến hành Gv phải nêu tên trò chơi ,luật chơi
Thời gian chơi , giải thưởng nếu có . Chọn địa điểm phù hợp cho học sinh chơi.
- Trò chơi trong các phân môn dạy học :
Trong tất cả các môn và phân môn dạy học chúng ta có thể tổ chức được một số trò chơi , tuy nhiên khi lựa chọn trò chơi Gvcần chú ý đến kiến thức trọng tâm của bài , chọn trò chơi phù hợp với đối tượng mang tính vừa sức cụ thể như sau :
a, Trò chơi toán học : Là một loại toán học diễn ra dưới hình thức trò chơi nhằm làm thay đổi không khí lớp học . Trò chơi diễn ra bằng cách chơi cá nhân, hoặc tập thể. Gvbiết tổ chức động viên theo giỏi học sinh chơi đầy đủ,có các dạng sau :
Trò chơi hình thành khái niệm : Chơi đếm hình, chọn hình
Trò chơi rèn luyện tư duy học tập : chuyển vị trí , xì điện
Trò chơi tính toán: Gieo xúc xắc
Trò chơi phối hợp các kỷ năng :Đô-mi-nô, thi đua
Trò chơi dành tiết ôn tập :Tìm bạn, đi tìm ẩn số
- Cách sử dụng một số trò chơi trong dạy học :
b.Sử dụng trò chơi trong toán học :Có nhiều cách thức tổ chức trò chơi cụ thể như sau : Bài :Luyện tập chung T4 T27
Phần luyện tập Gvtổ chức như sau : Bài 1: Học sinh thi hai nhóm để điền nhanh , và đoán nhanh .
III. Tóm lại : Như vậy trong bất cứ hoạt động nào của tất cả các môn học giáo viên cũng có thể tổ chức trò chơi cho học sinh , để các em hào hứng , cố gắng hơn , tạo không khí lớp học sôi nổi. Giáo viên biết lựa chọn và tổ chức một cách hợp lý thì dẫn đến tiết dạy đạt hiệu quả cao.
- Trên đây là một vài vấn đề mà bản thân đã đúc rút được trong dạy học, rất mong sự góp ý của hội đồng sư phạm. Chân thành cảm ơn.
a, Sử dụng một số trò chơi trong giờ tập đọc :
+ Giới thiệu bài : gọi bạnTV2
chơi trò chơi : cho một học sinh bắt chước tiếng kêu của Dê và giáo viên nêu : vì sao Dê lai kêu như vậy chúng ta cùng giải đáp câu hỏi này bằng bài học hôn nay nhé.
+ Luyện đọc : Cáo và gà Trống TV4
Cáo và gà trống mỗi con vật đều có giọng điệu, tính cách khác nhau, các em hãy đọc và thi xem ai thể hiện đúng giọng của nhân vật nhé .
+ Tìm hiểu bài : Quả tim khỉTV3
? Hãy tìm những từ ngử nói lên tính nết của mỗi con vật , GV tổ chức 2 nhóm : 1nhóm thi tìm từ chỉ tính nết của khỉ, một nhóm tìm từ chỉ tính nết của cá sấu.. Sau đó 2 nhóm viết lên bảng xem ai tìm được nhiều từ hơn và đúng hơn.
+ Củng cố bài: Thưa chuyện với mẹTV4
Có thể cho học sinh làm một số cử chỉ hành động diển tả hành động nói lên ước mơ của mình giống như bạn nhỏ trong bài, để các bạn đoán xem ước mơ của mình .
Người thực hiện: Thân Thị Lợi