Giáo án Toán lớp 5 đầy đủ theo hướng phát triển năng lực hay nhất
Với mục đích giúp các Thầy / Cô giảng dạy môn Toán dễ dàng biên soạn Giáo án Toán lớp 5, Tôi biên soạn Bộ Giáo án Toán 5 Đại số, Hình học đầy đủ Học kì 1 & Học kì 2 phương pháp mới theo hướng phát triển năng lực bám sát mẫu Giáo án môn Toán chuẩn của Bộ Giáo dục. Hi vọng tài liệu Giáo án Toán 5 này sẽ được Thầy/Cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quí báu.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc viết phân số
- Ôn tập cách viết thương, viết STN dưới dạng phân số
2. Kĩ năng.
- Rèn luyện cách viết thương, viết STN dưới dạng phân số.
3. Thái độ: Yêu thích môn Toán
II/ Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên : Bìa giấy thể hiện các phân số:
2. Học sinh : Thước kẻ, bút chì.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
I.Ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ |
- Hát đầu giờ. - GV yêu cầu: + Nhắc lại cách viết thương phép chia dưới dạng phân số. |
- học sinh hát. - 2-3 HS TLCH - Nhận xét, bổ sung |
III. Bài mới. 1. GTB: |
- Nêu mục đích tiết học |
- HS lắng nghe |
2. HD luyện tập HĐ1. Ôn khái niệm về phân số. MT: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số. |
HD ôn tập khái niệm ban đầu về phân số - Treo bìa [PS ] ? Đã tô màu mấy phần PS. Yêu cầu HS giải thích. |
- TL: băng giấy. HS giải thích. |
- ? Viết PS thể hiện phần được tô màu của băng giấy. - GV làm tương tự với các hình còn lại - Yêu cầu học sinh học |
- 1 HS lên bảng - Cả lớp viết vào nháp |
|
HĐ2. Viết thương dưới dạng phân số MT:Củng cố cách viết thương hai STN, cách viết mỗi STN dưới dạng PS |
HD ôn tập cách viết thương hai STN, cách viết mỗi STN dưới dạng PS. a. Viết thương 2 số TN dưới dạng PS - GV viết lên bảng các phép chia: 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ? Viết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số. - Nhận xét bài của bạn ? có thể coi là thương của phép chia nào? [Tương tự với 2 phép chia còn lại] b. Viết mỗi STN dưới dạng PS: - Viết các STN: 5, 12, ... ? Hãy viết mỗi STN trên thành PS có MS là 1 ? Giải thích vì sao. - GV kết luận ? Một số có thể viết thành PS như thế nào ? Giải thích ? Tìm cách viết 0 thành phân số. |
- 3 HS lên bảng. Lớp làm ra nháp. - TL: 1 : 3 - Một số HS lên bảng - HS giải thích - TS và MS bằng nhau - HS khá trả lời - Một số HS lên bảng Lớp viết vào nháp |
HĐ3: Luyện tập MT:Rèn luyện cách viết thương, viết STN dưới dạng phân số. |
- Thực hành Bài 1: Đọc thầm ? BT yêu cầu ta làm gì Bài 2: Đọc to đề bài 1 HS lên bảng Lớp chữa bài |
|
Bài 3: [Tương tự bài 2] Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài 1 HS lên bảng Nhận xét bài làm của bạn |
Nhắc lại yêu cầu HS làm bài, lần lượt đọc bà a] |
|
IV. Củng cố
V. Dặn dò. |
- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học. - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học. |
- 1,2 học sinh trả lời. |
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
2. Kĩ năng.
- Áp dụng tính chất cơ bản để quy đồng và rút gọn mẫu số các phân số.
3. Thái độ: Yêu thích môn Toán
II/ Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên : Bảng phụ.
2. Học sinh : Thước kẻ, bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
I.Ổn định tổ chức II. KIỂM TRA BÀI CŨ |
- Hát đầu giờ. - Gọi 2 HS lên bảng chữa BT - GV nhận xét. |
- Học sinh hát. - 2 HS lên bảng, lớp theo dõi và nhận xét |
|
III. Bài mới. 1. GTB: 2. HD luyện tập HĐ1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số MT: Củng cố các tính chất cơ bản của phân số . |
1. Giới thiệu bài: Ôn t/c cơ bản của phân số. 2. HD ôn tập t/c cơ bản của phân số. a. GV ghi BT lên bảng Viết số thích hợp vào ô trống: - GV nhận xét - ? Khi nhân [1 p.số VO] cả TS và MS của 1 PS với 1 STN khác 0 ta được gì b. VD2: - ? Khi chia cả TS và MS của 1 PS cho 2 STN khác 0, ta được gì |
- 1 HS lên bảng Cả lớp làm nháp TL: T được 1 PS bằng PS đã cho. TL: Ta được 1 PS bằng PS đã cho |
|
3. Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số a. Rút gọn PS: - ? Thế nào là RGPS - GV cho hs RGPS: - ? Khi rút gọn ta cần chú ý điều gì |
- HS trả lời - TL: Rút gọn đến PS tối giản |
||
b. Quy đồng MS: - ? Thế nào là QĐMS - GV yêu cầu HS QĐMS - ? Nhận xét bài của bạn - GV viết tiếp PS - ? Khi QĐ cần chú ý điều gì |
Nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các MS |
||
HĐ2: Luyện tập MT: Rèn các kĩ năng quy đồng và rút gọn phân số. |
Bài 1: HS đọc đề bài. ? Nhắc lại yêu cầu - Chữa BT trên bảng [tương tự] Bài 2: HS làm bài sau đó chữa bài cho nhau. Bài 3: - GV yêu cầu HS rút gọn PS để tìm các PS bằng nhau trong bài. - Gọi HS đọc các PS bằng nhau mà mình tìm được và giải thích. |
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở |
|
IV. Củng cố
V. Dặn dò. |
- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung tiết học. - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học. |
- 1,2 học sinh trả lời. |
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................