Nếu một giáo viên lên lớp không sử dụng giáo án thì việc giảng dạy sẽ không mang lại hiệu quả tối đa như mong muốn, vì vậy, bài viết này sẽ giới thiệu thêm giáo án Hóa Học lớp 12 để các thầy cô giáo bộ môn này có thể chuẩn bị nhằm xây dựng và phát huy tối đa được tính năng động, chủ đông, tích cực của người học. Các nội dung có trong giáo án Hóa Học lớp 12 đúng liều lượng, phù hợp với nội dung, tính chất của bài học và đối tượng học.
Hiện nay, việc lựa chọn giáo áo được chọn lọc kỹ lưỡng chính là một trong những phương pháp giúp hình thành kỹ năng sư phạm cho các giáo viên, trong đó, giáo án Hóa Học lớp 12 phù hợp với những giáo viên đang phụ trách giảng dạy môn Hóa học trong nhà trường. Giáo án Hóa Học lớp 12 còn là tài liệu giúp các em học sinh mới bước vào lớp 12 có thể chủ động chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp hoặc ôn tập lại toàn bộ những kiến thức đã được học sau khi đã hoàn thành chương trình học. Nhìn chung, giáo án Hóa Học lớp 12 phù hợp với nhiều đối tượng khác nhau, vì vậy, các bạn cũng hoàn toàn có thể yên tâm lựa chọn tài liệu để giảng dạy hoặc học tập tùy theo mục đích của mình.
Bên cạnh đó, các bạn cũng có thể tham khảo thêm giáo án môn Toán lớp 12 - tài liệu phù hợp với các thầy cô đang phụ trách giảng dạy môn Toán trong nhà trường, giáo án môn Toán lớp 12 còn là một tài liệu để các em học sinh có thể sử dụng nhằm củng cố, trang bị những kiến thức quan trọng để bước vào kỳ thi THPT Quốc Gia đạt được kết quả cao nhất.
Download Giáo án Hóa Học lớp 12
Bên cạnh việc tham khảo giáo án Hóa Học lớp 12, khi các giáo viên soạn giáo án riêng cho mình cũng nên có những kỹ năng nhất định như kỹ năng xác định mục tiêu, kỹ năng lựa chọn nội dung bài học, kỹ năng lựa chọn phương pháp giảng dạy,... Tất cả những kỹ năng đó sẽ giúp các thầy cô có thể hoàn thiện được nội dung giáo án một cách đầy đủ và khoa học nhất, qua đó, việc giảng dạy cũng mang lại hiệu quả cao hơn. Tham khảo giáo án Hóa Học lớp 12 cần phải sáng tạo, linh hoạt, tránh tình trạng áp đặt toàn bộ những nội dung có trong bài giảng mẫu vào bài giảng thực tế của mình.
Khi đã có được một giáo án Hóa Học lớp 12 hoàn chỉnh, trong quá trình thực hiện giảng dạy, các thầy cô cũng nên vận dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau để tránh gây nhàm chán cho người học sao cho phù hợp với mục đích sư phạm, mục tiêu học tập chung và đảm bảo việc thực hiện các nguyên tắc dạy học và điều kiện cơ sở vật chất thực tế trong nhà trường.
Ngoài ra, các giáo viên cũng nên tìm hiểu những thông tin về bảng lương cán bộ, công chức để biết được mình đang được hưởng mức lương bao nhiêu, có hợp lý với quy định của nhà nước hay không và có thắc mắc gì không, bảng lương cán bộ, công chức được chúng tôi cập nhật mới nhất năm 2017 dành cho các các bộ công chức đang làm việc tại các cơ quan nhà nước.
HĐ vào bài: Hợp chất hữu cơ tạp chức? Đã biết những hợp chất tạp chức? Tính chất hóa học của các hợp chất hữu cơ tạp chức?
HS: Là những hợp chất hữu cơ phân tử có hai hay nhiều nhóm chức khác loại. VD: các chất gluxit. Hợp chất hữu cơ tạp chức có tính chất hóa học của những chức tạo nên chất và có tính chất riêng.
GV: Bài học hôm nay sẽ tìm hiểu một loại chất hữu cơ tạp chức đó là amino axit. Thành phần, cấu tạo, tính chất vật lí, hóa học của amino axit?
HĐ 1:
HS nghiên cứu SGK
- Đặc điểm cấu tạo của các hợp chất amino axit? Công thức chung?
- Định nghĩa?
HS:
Thành phần phân tử: C, H, O, N.
Cấu tạo: phân tử chứa đồng thời nhóm amino và nhóm cacboxyl.
[NH2]xR[COOH]y
Amino axit là loại hợp chất hữu cơ tạp chức mà phân tử chứa đồng thời nhóm amino [NH2] và nhóm cacboxyl [COOH].
GV ghi nhận ý kiến của HS và bổ sung: trong aa, NH2 là nhóm thế.
GV
-Tính chất của các nhóm chức trong phân tử aa? Những tương tác hóa học có thể xảy ra trong phân tử aa?
- Viết cân bằng hóa học giữa dạng ion lưỡng cực và dạng phân tử của aa NH2RCOOH
HS:
- Nhóm NH2 có tính bazơ, nhóm COOH có tính axit vì vậy giữa chúng có thể xảy ra sự nhường thu proton.
H2NRCOOH « H3N+RCOO-
GV ghi nhận ý kiến của HS và nhấn mạnh: ở trạng thái kết tinh aa tồn tại ở dạng ion lưỡng cực [muối nội] trong dd dạng ion chuyển một phần nhỏ thành dạng phân tử.
HĐ 2
GV: HS nghiên cứu SGK, cho biết qui luật gọi tên aa theo: tên thay thế, tên bán hệ thống
HS:
- Tên thay thế: axit số chỉ vị trí-tên nhóm thế½tên mạch chính½-oic
- Tên bán hệ thống: axit chữ cái HL chỉ vị trí-tên nhóm thế½tên thông thường của axit tương ứng
GV lưu ý HS
- Nhóm NH2 là nhóm thế
- Trong tên bán hệ thống, tên axit là tên thường
HS gọi tên chất sau theo hai cách
HS: axit 2-amino-4-[4-hiđroxiphenyl]butanoic
axit µ- amino-d-[p-hiđroxiphenyl]butiric
HĐ 3
GV: HS nghiên cứu SGK, cho biết những tính chất vật lí đặc trưng của aa? Giải thích.
HS: Aa là các chất rắn, không màu, vị ngọt
Nhiệt độ nóng chảy cao [khi nóng chảy phân hủy]
Dễ tan trong nước
Vì aa tồn tại dưới dạng muối nội, là hợp chất ion
HĐ 4
GV: từ đặc điểm cấu tạo phân tử aa, hãy dự đoán tính chất hóa học của aa?
HS: aa có tính chất bazơ, tính chất axit và tính chất riêng
GV biểu diễn TN: nhúng quì tím lần lượt vào các dd glyxin, axit glutamic, lysin
HS:
- Quan sát, nêu hiện tượng, giải thích khái quát chung về pH của dd aa.
- GV yêu cầu HS viết pthh của pư giữa glyxin với dd HCl, NaOH ở dạng phân tử và ion lưỡng cực từ đó rút tính chất chung của aa?
- HS: aa tác dụng với dd axit mạnh, dd bazơ mạnh → aa có tính chất lưỡng tính.
HS viết pthh của phản ứng este giữa glyxin với etanol và cho biết vai trò của khí HCl trong phản ứng này
H2HCH2COOH + C2H5OH → H2NCH2COOC2H5 + H2O
Vai trò của HCl
- Axit hóa nhóm COOH
- Xúc tác
GV: làm TN dd glyxin + dd NaNO2 và 5-10 giọt dd ax axetic
HS: quan sát, nhận xét và viết pthh
HĐ 5:
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK cho biết điều kiện về cấu tạo để các aa tham gia pư trùng ngưng.
-GV hướng dẫn HS viết pthh và đề nghị HS cho biết đặc điểm của phản ứng trùng ngưng
GV ghi nhận ý kiến của HS và kết luận
* Các aa có nhóm NH2 từ C6 trở lên tham gia pư trùng ngưng khi có xt, nhiệt độ tạo polime thuộc loại poliamit.