Bài toán kl hno3 có chứa no và no2
|
bài 1) cho 14,4 gam hỗn hợp Fe ,Mg vaCu số mol của mỗi kim loại bàng nhau tác dụng hết với HNO3 tạo ra dung dịch X và thu được 2,688 lít hỗn hợp N,,N2O, NO, NO2 trong đó hai khí N và NO2 có số mol bàng nhau cô cạn cẩn thận dung dịch X thu được 58,8 gam muối khan . tính số mol HNO3 đãn phản ứng nFe=nMg=nCu = 14,4/(56+24+64) = 0,1 mol nN2 = nNO2 => Quy đổi N2 và NO2 thành N3O2 và quy N3O2 về N2O và NO. Vậy ta giả sử rằng hỗn hợp N2,N2O,NO,NO2 sau khi quy đổi thì có 2 khí là NO và N2O. ĐẶt số mol a,b tương ứng cho NO và N2O .Tổng số mol e cho = 0,1.3+ 0,1.2 + 0,1.2 = 0,7 mol $ N^{+5} + 3e => N^{+2}$ ----3a-a $ 2N^{+5} + 2.4e => 2N^{+1}$ ------8b---2b Có hệ pt : 3a + 8b = 0,7 và a+b = 2,688/22,4 a= 0,052 , b = 0,068 \=> số mol tạo muối NO3 = 0,052 + 0,068.2 = 0,188 mol => nNO3 = 0,188mol \=> m muối = 14,4 + 0,188.62 = 26,056 <58,8. Vậy sau phản ứng còn có NH4NO3 là muối Gọi số mol NH4NO3 = c mol ________________________- $ N^{+5} + 8e => N^{-3}$ -c--8c---c Ta có hệ sau: a+b = 2,688/22,4 ( khí) 3a+8b +8c = 0,7 ( điện tích) 14,4 + 62.0,7 + 80c = 58,8 ( khối lượng muối) \=> a= 0,072 \=> b= 0,048 \=>c = 0,0125 tổng mol HNO3 phản ứng = 4nNO + 10nN2O + 10nNH4NO3 = 0,893 mol bài 2) cho m gam hỗn hợp Fe và Cu tỉ lệ số mol là 1:1 tác dụng với 1 lượng vừa đủ 1,8 lit HNO3 1M khi kết thúc phản ứng thu được dung dịch A . không chứa muối amoni và 13.44 lit NO và 4,5 gam chất rán. tính m sau phản ứng có rắn => muối Fe+2, và rắn là mCu dư nHNO3 = 1,8 mol nNO = 0,6 mol $ Fe + 4H^+ + NO_3^- => Fe^{+3} + NO + 2H_2O$ -a-----a-a- $ 3Cu + 8H^+ + 2NO_3^- => 3Cu^{+2} + 2NO + 4H_2O $ -b--------b---2b/3 $ Cu + 2Fe^{+3} => Cu^{+2} + 2Fe^{+2}$ --a/2--a----a/2----a-- Đề bài có nhầm lẫn gì không vậy??? nHNO3 = 4nNO = 2,4 mol?? Hoà tan hoàn toàn 5,6 gam Fe bằng dung dịch HNO3 1M (dư). Sau phản ứng thu được dung dịch A và một khí không màu hoá nâu trong không khí là sản phẩm khử duy nhất. Thể tích dung dịch HNO3 đã dùng là (biết đã lấy dư 10% so với lượng cần thiết):
Đáp án: B Phương pháp giải: Bảo toàn electron. Lời giải chi tiết: Khí không màu hóa nâu trong không khí là NO Bảo toàn e : 3.nFe = 3nNO => nNO = 0,1 mol \=> nHNO3 pứ = 4nNO = 0,4 mol Do lượng axit đã dùng dư 10% so với lượng phản ứng nên ta có: \=> nHNO3 bđ = 0,4 + 0,4.10% = 0,44 mol \=> Vdd HNO3 = 0,44 lit = 440 ml Đáp án B Đáp án - Lời giải Cho 1,35g hỗn hợp Cu, Mg, Al tác dụng với HNO3 dư , thu được 1,12 lit (dktc) hỗn hợp khí NO và NO2 có tỉ khối so với H2 bằng 20 (không có sản phẩm khử nào khác). Khối lượng muối nitrat tạo thành là :
Đáp án: C Phương pháp giải: Bảo toàn khối lượng Lời giải chi tiết: Cách giải: Có : nNO + nNO2 = 0,05 mol ; M = 40g \=> nNO = 0,01875; nNO2 = 0,03125 mol Ta có : nNO3 = 3nNO + nNO2 = 0,0875 mol Bảo toàn khối lượng: mmuối = mKL + mNO3 = 6,775g Đáp án C Đáp án - Lời giải The Image Conversion Program of Music Notation being Numeric Notation is a character recognition system that accepts input in form of music notation image that produces an output of a DOCX file containing the numeric notation from the input image. Music notation has notation value, ritmic value and written with a music stave. The system consists of four main processes: preprocessing (grayscale and thresholding), notation line segmentation, notation character segmentation, and template matching. Template matching is used to recognize the music notation that obtained after segmentation. The recognition process obtained by comparing the image with the template image that has been inputted before to the database. This system has 100% success rate on segmentation of the character and success rate 38,4843% on the character recognition with template matching. Trong phần này, nhóm tác giả trình bày cụ thể và chi tiết hơn về FDI tại Việt Nam sau hơn ba thập kỷ dựa trên các tiêu chí bao gồm những sự kiện nổi bật, thực trạng và triển vọng. The objectives of this research is to examine the effectiveness of attentive relaxation to increase the concentration among students of Vocational High School. Attentive relaxation applied in this research is a relaxation technique with focus on the enhancement of visual sense sensitivity. This attentive relaxation program is based on Robert H.McKim’s theory with three basic phases, which are loosening up, letting go, and going to close. This research was an experiment which apply pre-test and post-test group design. The subject in this research were 60 Vocational High School students consist of 30 students in experimental group and 30 students in control group. This research conducted in Vocational High School Wachid Hasyim Surabaya. The experiment group was given the treatment of attentive relaxation, while the control group was left without treatment. Army alpha test was used to measure learning concentration. The army alpha test was administered to both experiment group and con... Xử lý phổ hay hiệu chỉnh phổ là quá trình loại bỏ hoặc làm giảm bớt các sai số do ảnh hưởng của điều kiện khí quyển, nguồn sáng chiếu và bề mặt địa hình. Có hai loại hiệu chỉnh phổ: hiệu chỉnh tuyệt đối và hiệu chỉnh tương đối. Trong bài báo nhóm nghiên cứu tập trung tìm hiểu các phương pháp hiệu chỉnh phổ tương đối từ đó xây dựng phương pháp hiệu chỉnh phổ trên ảnh vệ tinh VNREDSat-1. Phương pháp được lựa chọn bao gồm nắn chỉnh hình học ảnh, lựa chọn các đối tượng bất biến giả định, xác định tham số chuẩn hóa. Kết quả thực nghiệm được kiểm định qua các phép phân tích thống kê giá trị độ sáng của pixel trên ảnh trước và sau chuẩn hóa phổ. Độ chính xác của kết quả thể hiện phương pháp lựa chọn là hợp lý. Matakuliah Anatomi Fisiologi Manusia merupakan matakuliah yang membahas sistem tubuh manusia berdasarkan anatomi dan fisiologi. Salah satu kajian penting dalam matakuliah ini adalah topik metabolisme. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar handout berbasis penelitian pada matakuliah Anatomi Fisiologi Manusia topik metabolisme. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan merujuk tahapan analyze pada model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 70% topik metabolisme abstrak, 75% bahan ajar kurang menarik, 80% sulit memahami bahasa, 75% minim gambar dan 75% sistem pencernaan materi yang sulit. Analisis kebutuhan bahan ajar menunjukkan bahwa tidak ada bahan ajar berbasis penelitian yang membahas tentang metabolisme pada matakuliah Anatomi Fisiologi Manusia. Công trình này công bố kết quả nghiên cứu cấu trúc, độ bền và bản chất liên kết hóa học của các cluster silic pha tạp Si2M với M là một số kim loại hóa trị I bằng phương pháp phiếm hàm mật độ tại mức lý thuyết B3P86/6-311+G(d). Theo kết quả thu được, đồng phân bền của các cluster pha tạp Si2M có cấu trúc tam giác cân, đối xứng C2v và tồn tại hai trạng thái giả suy biến có cùng độ bội spin (A1 và B1). Kết quả thu được cho thấy liên kết Si-M được hình thành chủ yếu từ sự chuyển electron từ AO-s của các nguyên tử Li, Na, K, Cu, Cr sang khung Si2 và sự xen phủ của các AO-d của nguyên tử Cu, Cr với AO của khung Si2. Kết quả nghiên cứu các cluster Si2M (M là Li, Na, K, Cu, Cr) cho ra kết luận rằng cluster Si2Cr là bền nhất. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan variasi latihan kekuatan otot tungkai dan otot perut untuk atlet futsal pada tim putri Universitas Negeri Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini yaitu dengan menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang diadobsi dari Borg and Gall. Subyek penelitian ini melibatkan 20 atlet futsal putri Universitas Negeri Malang, pelatih, dua ahli media, dan dua ahli kepelatihan futsal. Data yang terkumpul dari ahli media dengan persentase sebesar 90%, ahli kepelatihan futsal sebesar 88,61%, uji coba kelompok kecil atlet futsal putri Universitas Negeri Malang sebesar 83,56%, uji coba kelompok besar atlet futsal putri Universitas Negeri Malang sebesar 91,13%. Dari hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa variasi latihan kekuatan otot tungkai dan otot perut untuk atlet futsal pada tim putri Universitas Negeri Malang sangat valid atau layak digunakan sebagai referensi sumber lat... |
